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基于对“两性一度”的科学理解,认为“卤族元素”课程设计的改革应将“如何切实体现‘两性一度’”作为重点突破方向较为合理。比较旧教材,这里应在注重核心内容主线突出、进行内容结构重组、发展学科融合作用和充分发挥教育功能等4个方面下功夫。新的讲授内容应是以利于促进学生科学素养发展的视角为出发点,突出创新思维和科学研究方法,以教师好使用、学生好自学为努力方向,以提高教学质量促进人才培养为目标实施“两性一度”。改革目的在于通过学习卤族元素后, 使学生在获得基础知识的同时,能学到些许科学的思想方法、学习方法和研究方法。 相似文献
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硫酸锌与L-α-色氨酸配合行为的相化学研究 总被引:3,自引:0,他引:3
锌是重要的生命元素 ,L- α-氨基酸是人体蛋白质的基本结构单元。 α-氨基酸锌配合物作为添加剂在药物、食品和化妆品中有广阔的应用前景 [1~ 3 ] 。本文用半微量相平衡方法 [4] 研究了Zn SO4- Try- H2 O体系在 2 5℃的相化学 ,发现该体系中未形成新化合物。合成了未见文献报道的 Zn( Try) 2 固态配合物 ,并研究了它的物理化学性质。1 实验部分1 .1 仪器与试剂恒温槽 (自制 )温度涨落± 0 .0 5℃ ;WZS— 1型阿贝折光仪 (上海实验仪器厂 ) ;ZD— 2型自动电位滴定仪 ;BRUKER EQ UINOX— 550型傅立叶红外分光光度计 ( KBr压片 )… 相似文献
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RECl3与丝氨酸配合行为的半微量相平衡研究 总被引:2,自引:2,他引:2
用半微量相平衡法研究了RECl3-Ser-H2O(RE=Nd,Gd,Yb)在25℃及全浓度范围内的溶度性质。结果表明在这些体系中有6种三元配合物形成:RE(Ser)Cl3·3H2O与RE(Ser)2Cl3·5H2O(RE=Nd,Gd,Yb)。在相平衡结果指导下,制得了20种固态配合物,用化学分析确定了配合物的组成。 相似文献
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氯化稀土与丙氨酸配合物热分解过程研究 总被引:1,自引:1,他引:1
采用TG-DTG法,在氮气气氛下对氯化稀土与丙氨酸的24种配合物的热分解机理进行研究。发现稀土盐与丙氨酸形成摩尔比不同,其分解机理不同;而相同摩尔比的配合物的分解机理与阳离子有关。 相似文献
66.
PMS 底层结构的研究与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
在生产管理中引入生产管理系统(PMS)概念的基础上,对PMS的底层结构进行探讨,并给出PMS底层结构的一种实现。分析了中国企业生产管理的特点,突出强调面向车间生产管理的技术路线和人机互助设计系统的策略,给出生产活动控制(PAC)和工厂协调(FC)两个底层结构分析和功能设计。以一个装配型车间为背景,给出PMS底层结构的一种实现。应用表明,设计的PMS底层结构是实用的。 相似文献
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本文采用TG-DTG法研究了Pr(NO_3)3·nH_2O(n=6,4,2)的热分解行为,并通过IR对反应物、中间产物和最终产物进行了鉴别.同时,借助不同升温速率下的TG-DTG曲线,用Kissinger法计算了它们脱水的表观活化能,并利用DSC法求得了Pr(NO_3)_3·6H_2O的脱水焓. 相似文献
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突出基本实验技能训练,分阶段安排实验内容、部分开放实验室。我们将无机实验课分为五段:(1)基本操作训练,物理化学常数测定,(3)无机盐制备,(4)性质实验,(5)综合实验。其中基本操作训练占实验学时的30%。在每一阶段实验结束后都安排一周机动实验时间,实验室向学生半开放。半开放即是规定原则上学生只能做与本阶段有关实验。这个措施是基于两方面的考虑:(1)实验分阶段安排以后,为保证各阶段的训练质量、规定每阶段实验训练基本过关后,才能进入下一阶段实验,为此有必要让个别在本阶段后进的学生有机会补课。(2)增强同学做好实验的自信心,由于大一学生在中学阶段严格的实验训练较少,特别在一些物理化学常数测定中,往往因未能得到合理数据而失去做好实验的信心,在机动的实验时间内,可得到反复练习的机会。我们的实践表明:采取上述措施后,不论从心理上还是从能力的培养上都是对同学有利的,通过检查同学实验的熟练程度此以往各届有所提高。 相似文献
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