关于时间管理的一些体会

 社会上有些人羡慕大学老师“每年有3个月的假期”.有些学生说他们想进高校,因为“当老师工作轻松”.诚然,大学老师的工作具有独立自主性,时间安排灵活机动,但角色多,需要处理的关系也多.我感受到,自己仿佛生存在一个四重世界：第一重是职场,包括备课、上课、指导学生、开会、系内服务、和同事相处等;第二重是科学世界,包括读文献、设计实验、做实验、写论文等;第三重是家庭生活和社会交往;第四重是精神世界,包括读书、写作、思考人生道理.这四重世界,使用的是不同的“语言”.它们时而重叠,又时而需要切换.时间管理的矛盾对刚入职的青年教师来说,尤为突出.刚开始上一门课,总要花很多时间备课.并且处于这样年龄段的青年教师,往往孩子还小,自己需要在家庭上花很多精力,而周围环境又逼着自己在职场上立竿见影地证明自己.这些困难和矛盾,更加突出了时间管理的必要性.     

一种高星等标准星光模拟器的设计与性能分析

在卫星探测相机及星敏感器的地面标定实验中,需要一台能够模拟无穷远处极小星点以及极弱星光照度的光源,即星光模拟器。采用积分球均匀点光源加准直平行光管模拟出无穷远处的星点,使用可变光阑调节光能量动态范围,提高模拟星等。同时点光源的光亮度可以精确测定,再通过精确测量影响星等照度的各个因素,从而解决弱光情况下的标定问题。分析模拟器的模拟星等能力及精度,在现有加工测试条件下,星光模拟器能够满足模拟6~14星等照度要求且精度较高,完全满足地面标定实验需求。     

共轴偏光瞳宽视场折轴三反射光学系统设计

共轴偏光瞳系统克服了共轴系统视场角有限,离轴系统加工和装配困难等缺点,能更好满足空间对地观测等领域的要求.由共轴三反系统求解共轴偏光瞳无遮拦三反射镜光学系统的初始结构参数,设计了焦距为3 000 mm,F数为10的共轴偏光瞳的三反射光学系统.设计结果表明:该系统视场角达8°×0.8°,空间频率50 lp/mm,调制传递函数值均大于0.55,接近衍射极限,满足系统对成像质量的要求.     

高分辨率空间相机共轴三反光学系统实现形式研究

为了设计出高分辨率空间相机的光学系统,研究了反射式光学系统中存在次镜对主镜的中心遮拦等问题.通过对共轴三反射光学系统结构参数和最终视场在像面上的分布情况的分析,提出了半视场、全视场和环形视场3种光学形式,设计了焦距为3000mm、F数为10的3种形式的共轴三反光学系统.设计结果表明:3种共轴三反光学系统在有效视场角内成像质量均接近衍射极限,可以满足高分辨率空间相机不同的使用要求,指出半视场共轴三反光学系统适合于线阵CCD推扫成像,全视场共轴三反光学系统可用于面阵CCD凝视成像,环形视场共轴三反光学系统可实现一台相机上全色和多光谱成像的要求.     

砥砺前行的大学青年教师

 2017年2月18日《光明日报》刊发的评论员文章《让书写在历史深处回响》写道：“全面深化改革中的中国,持续涌现出的新事物、新现象与新问题需要关注到、解释好;‘复杂而深刻’的中国,不可避免会出现的社会裂痕和情绪焦虑需要弥合好、疏解到……”这使我想到,大学青年教师（简称“青椒”）的生存和发展困境正是引起情绪焦虑的新情况、新问题,值得研究和破解。     

按照审稿意见修改论文和写答辩信的体会

 撰写和发表科研论文是科研工作者的职责之一。有时作者把论文稿件投送给学术期刊编辑部,几个星期后,收到期刊编辑"稿件修改后可以刊用"的通知,看到几位审稿人一长串的审稿意见,"头都大了"。本文介绍笔者按照审稿意见修改论文和给编辑、审稿人写答辩信的体会。     

鼓动课题组硕士生留校读博士:理想和挣扎

 每年7月,送走了课题组的毕业生,在上海一所重点大学任教的A教授都会有点忐忑和期待--明年加入课题组的博士生会是谁?     

做科研的难点和乐趣

 常有些研究生羡慕别的课题组的同学在高端刊物发表论文,而慨叹自己进错了师门;也有些学生借助自己课题组的科研平台发出"高档"论文,就以为自己将来独立做科研也能顺风顺水。但其实,很多青年才俊建立课题组之后,过了好久才发出"属于自己"的论文。     

研究生导师该如何与“90后”研究生相处

 以下这个故事反映了一位“90后”研究生进课题组后遇到的困境以及她的“70后”导师在与研究生互动过程中的转变。故事表明,师生关系、研究生在职业规划上的迷惘和刚进课题组时的不适应,都会影响研究生的感受和科研进展,因此这些都需要妥善处理。     

科研职业路上的决策

 在科技职场生存,并非只是做实验、写论文,还会涉及决策（选择）。可是,面对不理想的现实情况,人们的决策各异,旁观者也众说纷纭。