浅谈实验队伍建设提高实验技术人员业务素质

高校实验教学改革的深入与发展迫切需要稳定实验队伍建设,提高实验技术人员业务素质.本文讨论了实验队伍建设中存在的问题及提高实验技术人员业务素质的可能途径.     

知识经济时代高校图书档案工作的创新服务

分析了知识经济背景下高校图书档案工作现状,指出高校图书和档案工作要适应知识创新的要求,务必做到服务创新及管理创新。     

英语专业学生词汇学习策略的调查与研究

词汇的掌握和应用是提高英语学习者语言技能的必备条件,而词汇水平差异主要是由学生在不同阶段的学习动机、态度和方法所致。本文运用描述性分析的方法,对英语专业学生比较熟悉的几种词汇学习策略进行了问卷调查与分析。试图从词汇学习策略的角度,对英语专业学生的词汇学习进行探讨,并对英语专业学生在词汇学习中存在的问题和不足提出相应的改进措施。     

指纹与指静脉双模态识别决策级融合方法

针对单模态生物特征识别系统固有的缺点,提出一种新的指纹与指静脉识别的决策级融合方法.首先对指纹及指静脉2种模态分别进行第一级分类器设计,得出各自的识别结果;然后将提取出的指纹与指静脉特征点集以特征串联的方式形成新的特征矢量,构成第二级分类器,再得出一个识别结果;最后将上述3个识别结果进行决策级融合得到系统最终的识别结果.实验结果表明本方法克服了单一模态识别方法的局限性,有效地提高了系统的性能.     

一种结构化的网络攻击建模方法

以传统的攻击树为研究对象,在对攻击节点进行重定义的基础上,将多阶段网络攻击与其所处的复杂网络环境相结合,给出了一种上下文敏感的结构化攻击建模方法,使之能够捕获网络漏洞和多阶段网络攻击的行为特征.实例分析表明,利用此方法构建的附带有多种评估参数的攻击树模型,能够有效地对系统进行脆弱性分析和攻击预警,具有较好的扩展性和实用性.     

Cu掺杂对ZnO纳米薄膜的结构及其光学特性的影响

采用磁控溅射法(RF)在玻璃基底上制备了未掺杂和不同Cu掺杂浓度的ZnO薄膜.使用X射线衍射仪(XRD)、原子力显微镜(AFM)、扫描电子显微镜(SEM)分别对样品的形貌进行了表征,并对ZnO薄膜进行了应力分析.结果显示:所有样品都呈现出(002)衍射峰,有较好的c轴择优取向;所有样品出现有3个发光峰,分别对应于400 nm(3.14 eV,紫光),444 nm(2.78 eV,蓝光),484 nm(2.56 eV,蓝光).紫峰的存在与激子的存在有极大关系,而蓝光发射主要是由于电子从导带上向锌空位形成的浅受主能级上的跃迁.随着Cu掺杂量的增加,薄膜的带隙宽度Eg随之减小,样品光学带隙值由3.26 eV逐渐减小为2.99 eV.实验中还发现,随着Cu掺杂量增加,薄膜的透射率也随之减小.     

英语专业一二年级学生词汇知识深度和词汇学习策略的相关研究

二语学习者的词汇知识深度（depth of word knowledge）是决定词汇能力的关键。而影响词汇学习的众多因素中,词汇学习策略尤为重要。本文以某高校英语专业一二年级学生为调查对象,采用问卷和词汇知识深度测试等工具,探究英语专业学生词汇知识深度和词汇学习策略的总体倾向以及二者之间的关系。结果表明：英语专业学生对常用词汇深度知识的掌握只达一半左右,大多数学生的词汇知识深度处于中下水平;学生普遍不能有效使用各种词汇学习策略;词汇学习策略与词汇知识深度之间具有一定相关性;高低年级学生在词汇学习策略的使用上差别不大;各类词汇深度知识间存在显著的相关关系。     

由高职电工实训教学引发的思考与探索

目前,高职院校普遍实行双证制,这一制度涉及学校培养的诸多环节,其中实训教学是其过程中的主要内容。笔者几年来参加了自控专业开设的电工实训教学工作,在分析现状、问题与原因的基础上,提出一些对策进行交流,以提高电工实训教学质量。一.问题与原因1.基础硬件条件的缺欠面对高     

兰州地区大学生头发中几种矿物质分析

了解兰州地区大学生头发中无机盐与微量元素的含量水平。采用原子吸收分光光度法对824大学生头发中的钙、镁、铁、锌、铜、锰等6项元素进行检测与分析。兰州地区大学生头发中6种元素含量均呈偏态分布,钙、镁、铁、锌、铜、锰的含量分别为(1042.69±570.8)、(143.68±72.0)、(119.96±72.8)、(200.72±91.4)、(14.60±11.6)、(18.69±9.9)ug·g-1。其中钙、铁、铜、锰女生高于男生,锌男生高于女生,差异均有异著性(p0.05);与1994年报道相比,锌、铜、锰的含量水平均有明显上升(p0.01),铁的水平有明显下降(p0.01);钙、铁、锌、铜、镁的总体缺乏率分别为13.7%、2.8%、21.1%、10.4%和0.6%,锌缺乏率最高。不同性别间,男生钙和铜的缺乏率均比女生高(p0.01),锌则是女生缺乏率高于男生(p0.01),铁和镁整体缺乏较低,无性别差异,锰无缺乏。兰州地区大学生微量元素营养状况正在改善,但还存在不平衡的问题,建议高校加强营养健康教育,正确引导大学生养成良好的生活行为方式。