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51.
以NH4Cl-NH3·H2O为缓冲液,十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)为荧光增强剂,用荧光分光光度计分别采集槲皮素、槲皮素-Sn(Ⅱ)配合物溶液、槲皮素-Sn(Ⅱ)-NH4Cl-NH3·H2O、槲皮素-Sn(Ⅱ)-NH4Cl-NH3·H2O-CTAB溶液以及将其溶液分别静置7h和21h后的荧光光谱,并对光谱进行分析.在不加CTAB的条件下,用紫外分光光度计分别测量加入缓冲液前后的紫外光谱.用漫反射方法测定配合物的红外光谱,并对其结构进行初步分析.在缓冲液的作用下,槲皮素-Sn(Ⅱ)配合物的结构发生了变化;通过分析,发现与缓冲液发生反应的主要基团为酚羟基,红外光谱中酚羟基的消失和NH 4基团的出现,说明了配合物中的酚羟基与NH 4发生了取代反应. 相似文献
52.
We report low-threshold high-temperature operation of 7.4#m strain-compensated InGaAs/lnAIAs quantum cascade lasers (QCLs). For an uncoated 22-μm-wide and 2-mm-long laser, the low-threshold current densities, i.e. 0.33kA/cm^2 at 81 K in pulsed mode and 0.64kA/cm^2 at 84K in cw mode, are realized. High-temperature operation of uncoated devices, with a high value of 223K, is achieved in cw mode. 相似文献
53.
54.
在医学研究中,用转基因动物的方法研究基因的表达调控与疾病发生的关系、建立各种人类疾病的动物模型已经为许多疑难疾病的发病机制研究提供了十分有用的资料。随着分子生物学技术在医学研究中的应用,人类对疾病的研究已经深入到基因水平,特别是随着人类基因组计划的实... 相似文献
55.
祖日恒原理是一条重要的几何公理 ,本文针对原理的思想、应用及方法揭示其深刻内涵 ,探讨教学方法 ,并由此得出几点有益的启示 .1 原理的深刻内涵教材中所说的祖日恒原理 ,是经过翻译加工后的结论 ,而其原文是“幂势相等 ,则积不容异 .”随着社会的发展 ,倘若用现代的数学观点重新理解其“原文” ,就会发现并领悟到原理中的深刻内涵 .下面有三点个人体会 :1 .1 具有更广泛的应用空间从字面含义理解 ,数学中的“幂”包括 1次幂、2次幂、高次幂 .如果说祖日恒时代“幂”仅指面积的话 ,现在就要赋于它新的含义和广泛的思维空间 ,包括二维、三… 相似文献
56.
57.
接国家人事部全国博士后管委会文件 我校又有个博士后流动站获得批准.这些博士后流动站分别是:管理学院的管理科学与工程 同济医学院的生物学 生命科学院的生物医学工程和数学系的数学.据介绍 此次新批准的站点是为了适应经济科技和教育发展需要 加快人才结构调整和高层次人才队伍建设 加速技术创新 加强基础科学研究和国防建设 支持西部开发而设置的 共新批个 其中湖北省个 我校占三分之一. 《华中科技大学学报(自然科学版)》2001,29(5):59
接国家人事部、全国博士后管委会文件,我校又有4个博士后流动站获得批准.这些博士后流动站分别是:管理学院的管理科学与工程,同济医学院的生物学,生命科学院的生物医学工程和数学系的数学.据介绍,此次新批准的站点是为了适应经济、科技和教育发展需要,加快人才结构调整和高层次人才队伍建设,加速技术创新,加强基础科学研究和国防建设,支持西部开发而设置的,共新批149个,其中湖北省12个,我校占三分之一. 相似文献
58.
技工学校教育,由于长期受应试教育的影响,学生习惯于接受现成的观点和见解而不善于思考问题.这种墨守成规的惰性思维方式,难以满足他们今后工作的需要.同时,有些专业课教材存在枯燥无味、逻辑性不强等特点,这亦束缚着学生思维的发展.在技工学校专业课教学中,可尝试通过加强学生的发散思维和收敛思维的训练,来培养学生的创造性思维能力. 相似文献
59.
60.
为了更好地了解镁电解中及熔盐氯化中铁的行为,对铁离子在氯化物中的化学平衡作了研究。求出在PcI_3=101.325kPa和实验温度下,反应FeCl_2(熔)+1/2CI_2(气)=FeCI_3(熔)的表观平衡常数K。在P_CI2=0和实验温度下,FeCI_3完全分解。K的测量值与回归方程的预报值很吻合。熔盐体系、氯分压和温度对K值影响较大,总铁浓度的影响稍小一些。在其他条件相同时,体系3的K值最大,这表明,用光卤石作为电解质时,镁电解的电流效率会低一些,而氯化钾含量高时,在熔盐氯化中铁的催化作用较好。 相似文献