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51.
本文分别利用高阶积分公式、数学归纳法以及卷积法对与高阶积分有关的两个Laplace变换公式给予了证明. 相似文献
52.
针对目前市场上延时自闭水嘴在操作性能上的不足, 设计了一种新型机械式延时自闭水嘴. 对该水嘴启闭过程中的操作性能和延时性能进行分析, 得到了水嘴操作力矩、延时时间与卷簧结构参数之间的函数关系, 并提出了水嘴操作力矩的大小与变动率优化模型. 以操作力轻便、稳定为指标, 得到了水嘴延时组件结构参数的最优组合解. 结果表明: 参数优化后的水嘴最大操作力矩为374N?mm, 且趋于稳定, 性能明显提高. 相似文献
53.
54.
55.
恒加试验简单线性估计的改进 总被引:2,自引:0,他引:2
在恒加试验中加速方程的二个系数a与b的估计最为重要。文中给出了参数a与b的二种新的简单线性无偏估计(BGLUE,RGLUE),这两种无偏估计均比常用的二步估计有较大的改进。基于上述新的线性估计,文中还构造了二种新的线性不变估计(BGLIE,RGLIE)。这两种不变估计均优于文献(1)给出的简单线性不变估计。 相似文献
56.
57.
习题教学是师生围绕习题进行一切教学活动的总和,它贯穿于数学教学的始终.数学思考指人们面临各种现实问题情境时,能够自觉应用数学知识、方法、思想和观念去发现其中所存在的数学现象和数学规律,并用数学知识和思想方法去解决问题.数学思考是学生数学学习的本质特点,是数学知识的本质特征,是数学教学中最有价值的行为,在数学习题教学中如果离开了数学思考,那只能是无效行为.有思考才会有问题,才会有反思,才会有思想,才能真正感悟到数学的本质价值.数学家波利亚说过:“与其穷于应付繁琐的数学内容和过量的题目,还不如适当选择某些有意义,但又不太复杂的题目去帮助学生发掘题目的各个方面,在指导学生解题过程中,提高他们的才智和推理能力.”因而,科学地借助习题教学这一载体,可以有效引发学生数学思考,培养学生解决问题的能力,促进学生思维品质的发展.笔者以一道中考题为例,论述如何通过习题教学引发学生数学思考. 相似文献
58.
Let (R, m) be a Cohen-Macaulay local ring of dimension d, I an mprimary ideal and K an ideal containing I. Assuming that I has minimal (almost minimal) mixed multiplicity with respect to K, we get some results on the Hilbert coefficients of fiber cones. 相似文献
59.
目前,正负电子湮灭过程的核子激发态N*产生的实验数据主要来自于粲偶素能区。粲偶素衰变到核子激发态过程类似于其类时电磁形状因子测量过程,正反粲夸克短程湮灭提供了近乎于点源的胶子强子化过程。与γN,eN,πN反应互补,这一新的N*产生源具有同位旋和低自旋筛选的优势。综述了正负电子湮灭过程的核子激发态N*产生的实验情况和相关的唯象进展,同时讨论未来发展的一些新方向,如正负电子湮灭过程的核子激发态N*产物的一些新来源等。Up to now, the N* production from e+e- annihilations has been studied only around charmonium region. Charmonium decays to N*s are analogous to (time-like) EM form factors in that the charm quark annihilation provides a nearly pointlike (ggg) current. Complementary to other sources, such as πN, eN and γN reactions, this new source for N* spectroscopy has a few advantages, such as an isospin filter and a low spin filter. The experimental results on N* from e+e- annihilations and their phenomenological implications are reviewed. Possible new sources on N* production from e+e- annihilations are discussed. 相似文献
60.