文化建设要坚持先进的发展方向

有中国特色的社会主义评论经是社会主义政治经济制度和人类明演进的必然，我们在化建设中要坚持先进的政治化和制度化建设，坚持先进的科学化和教育化建设。     

光Fenton反应催化剂Ce-Fe/Al_2O_3的等离子体制备及其性能表征

利用等离子体制备光Fenton催化剂Ce-Fe/Al2O3,运用扫描电镜(SEM)、紫外?可见漫反射光谱(DRS)、氢程序升温还原(H2-TPR)及光电子能谱(XPS)手段分别表征催化剂表面形貌、光吸收特性、还原性能及活性组分价态特性,同时,通过媒介黄的光Fenton脱色反应考察催化剂的活性和稳定性。研究结果表明:等离子体过程使活性组分Fe2O3分散均匀,有效抑制Fe2O3颗粒的长大,增强催化剂对光的吸收;催化剂表面铁摩尔分数从0.34%提高到0.72%,铁的首次溶出率从0.41%降低到0.28%;催化剂Ce-Fe/Al2O3在pH=6.0时,于60 min内可将质量浓度为200 mg/L的媒介黄完全脱色,反应速率常数为普通催化剂的2.8倍;采用等离子体技术能提高活性组分氧化铁在催化剂表面的分散性,增加活性位点,从而有利于有机污染物的吸附和催化氧化。     

硫酸二甲酯吸入中毒的抢救护理

硫酸二甲酯具有强烷基化特性工业上用作催化剂，属于高毒类，1996年9月救治吸入严重中毒一例．现将抢救护理报道如下：1．病例介绍：患者男，23岁，工人。因生产农药车间管理泄漏‘吸入硫酸二甲酯蒸气11小时，于1996年9月4日急诊来院。病人表现为呼吸急促，憋闷，口唇发绀，限脸肿胀，球结膜充血咽部水肿，口鼻大量分泌物涌出．两肺中等大小水泡音。诊断为化学性肺炎，成人呼吸窘迫综合症两眼化学性灼伤（酸性）呼吸困难Ⅲ°。急诊气管切开，吸氧，及时吸痰，保持气道通畅．心电监护．监测血气分析。经用氟茶碱、甲基强的松龙解痉消炎；复达…     

掺锌LiNbO3晶体的生长及其光学性能

在LiNbO₃中掺进3mol%、5mol%、7mol%ZnO生长Zn:LiNbO₃晶体.测试Zn:LiNbO₃晶体的吸收光谱,研究Zn:LiNbO₃晶体吸收边紫移的机制.测试Zn:LiNbO₃晶体的红外光谱,研究Zn(7mol%):LiNbO₃晶体OH 吸收峰由3484cm^-1移到3530cm^-1的机制.测试Zn:LiNbO₃晶体倍频转换效率和相位匹配温度,研究Zn:LiNbO₃晶体倍频转换效率增强的机制.     

浅析网络隐私权的保护制度

以计算机和网络技术为基础的信息时代的来临，改变了人们传统的生存和生活方式，人们在事受信息社会带来的快捷和便利的同时，个人隐私权也遭受前所未有的挑战和冲击。本文针对当前网络隐私权的侵权现状，提出完善网络隐私权保护的制度和措施。     

高校馆图书调剂工作初探

随着市场经济引入，如何开拓图书馆的范围与手段日趋需要。本文从多方面分析论述了图书调剂工作于高校图书馆的实际意义。     

低补偿度n-Hg1-xCdxTe的磁致金属-绝缘体相变和相变后的温度激活输运行为

报道了ｘ＝０．２１４组份、低补偿度（Ｋ《１）ｎ－Ｈｇ_1-xＣｄ_xＴｅ晶体在０．３─３０Ｋ温度范围，０─７Ｔ强磁场下的横向磁阻、电子霍耳迁移率、霍耳系数测量结果，观测到了磁致金属－绝缘体相变和相变后的温度激活输运行为。分析实验数据，提出：低补偿度、组份：ｘ＝０．２附近的ｎ－Ｈｇ_1-xＣｄ_xＴｅ，磁致金属－绝缘体相变（ＭＩＴ）发生的机理是载流子在浅施主杂质态上的磁冻结；发生磁冻结的前提是热冻出（ｔｈｅｒｍａｌ ｆｒｅｅｚｅ 关键词：     

充分发挥计算机辅助教学的优越性——由一节课所想到的

充分发挥计算机辅助教学的优越性———由一节课所想到的韦丽萍（桂林民族师范学校桂林５４１００１）在中师物理教材中，由于其师范性特点，有别于高中物理，在知识深度上要求较浅，而在知识广度以及定性讨论方面要求较多，而往往有些实验由于各方面的原因，在课堂上做...     

导数示波极谱法测定废水中微量的对硝基苯乙酮

对硝基苯乙酮在０．０２５ｍｏｌ·Ｌ－１乙二胺－０．０１０ｍｏｌ·Ｌ－１ＥＤＴＡ底液中，产生一灵敏的极谱峰电流．峰电位为－０．３５Ｖ（ｖｓ．ＳＣＥ）．对硝基苯乙酮浓度在３．００×１０－８～１．００×１０－４ｍｏｌ·Ｌ－１范围内，浓度与峰电流成线性关系．检测限为３．００×１０－８ｍｏｌ·Ｌ－１．本方法用于氯霉素制药厂废水中的对硝基苯乙酮的测定，取得满意的结果     

交互式电子白板的互动课堂

<正>在全新的教育形势下,交互式电子白板开始深入渗透于中小学数学课堂,在一定程度上,推动了教育领域的改革进程.但实际上,交互式电子白板本身并不具备良好的教学效果,其作用的发挥主要依赖于教育工作者优秀的教学设计.基于此,本文中以初中数学课堂为例,对交互式电子白板互动反馈课堂的构建提出措施,为后续阶段教育工作者的教学工作提供思路和方向.