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在抗击新冠疫情期间,北京师范大学"物理化学"教学团队综合利用中国大学MOOC、雨课堂、微信群等多个网络平台和工具,探索并实践了以MOOC授课为基础、以学生学习为中心、以教师辅导为支撑的物理化学远程教学。我们以难度最大的"统计热力学基础"教学为例,设计了包括课前预习、课上观看MOOC视频、实时在线练习、教师答疑、课后反思提问等多环节的复合式教学方案,引导学生利用教师预留的资料、设计的教学活动以及布置的线上作业等实施自主学习。实践表明,这个多环节的综合设计在线课程能够充分调动学生的学习热情,培养学生的自我管理能力,锻炼学生的批判性思维,取得了良好的教学效果。 相似文献
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133.
应用原子吸收光谱法测定了湛江海域十种养殖鱼类肌肉中微量元素的含量。结果表明,海水养殖鱼肌肉中含有丰富的K、Na、Mg、Ca、Zn、Fe等微量元素,经常食用,可以提高机体的免疫力,增强体质,能较好地满足人体对微量元素的需要。 相似文献
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135.
136.
Assembly of [Ag(CN)2]^- units with M(Ⅱ)-diamine complex cations [Cu(LN-N)2]^2+, where LN-N represents L2-diaminopropane (pn) and ethylenediamine (en), afforded two complexes, [Cu(pn)2][Ag2(CN)4] (1) and [Cu(en)2][Ag3(CN)5] (2), which were characterized by elemental analysis, IR, UV-Vis and ESR spectra. Single crystal X-ray analyses show that these complexes have 2D and 3D architectures through silver-silver interactions and other weak interactions. The luminescence behaviors of the two complexes were also studied by means of emission spectra. 相似文献
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在H-ZSM-5沸石上甲醇转化为汽油的初始产物分布姜玄珍(浙江大学化学系,杭州310027)R.F.Howe(新南威尔士大学物理化学系,澳大利亚)关键词H-ZSM-5沸石,甲醇转化汽油,产物分布以氢型ZSM-5沸石作催化剂转化甲醇为汽油(MTG),在... 相似文献
140.
甲烷部分氧化制合成气 Ⅰ.甲烷在过渡金属上的活化 总被引:1,自引:0,他引:1
文中用同位素交换(D_2─CH_4)反应来测量四种过渡金属负载型催化剂对甲烷的活化能力,并与Svensson等从头算的计算结果作了比较,表明最有效活化甲烷分子的C─H键的金属是铑(Rh).文中还测定了在甲烷部分氧化制合成气反应中,四个不同催化剂的催化活性与选择性,并与它们对甲烷的活化能力进行对比,可以看出甲烷部分氧化反应中,反应活性高的催化剂有效地活化甲烷,断裂C─H键,而且氘代甲烷产物分布以形成CD_4产物为主要成份. 相似文献