氨基酸溶解性规律及离子—屏蔽晶体模型

指出了氨基酸偶极溶剂化互斥模型在解释氨基酸溶解度规律上的不足，并提出了新的离子－屏蔽晶体模型。该模型依据偶极离子的结构特征，从结晶，水化，扩散，溶解等物理化学过程，分析了离子健，范德华键以及它们形成的离子层，疏水屏障和晶体结构，并论证了等电点时溶解最低这一原理。     

第66届莫斯科数学奥林匹克(Ⅰ)--问题与解答(6～8年级)

第66届莫斯科数学奥林匹克于2003年3月举行,6个年级共有37道试题,今逐题译出并附详细解答,分Ⅰ(6～8年级)、Ⅱ(9～11年级)两篇刊出,供爱好数学奥林匹克的师生参考.     

高师院校对学生应加强共产主义理想教育

高师院校是培养教师的摇篮，培养的学生毕业后肩负着“为社会主义培养人才，培养德、智、体全面发展；有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的重任，因此高师院校培养的应当是”高质量的合格”的师资．他们今后不仅要用共产主义思想教育学生．还要以共产主义的道德情操感染学生，才能保证教育出来的学生具备共产主义理想和共产主义道符情操．因此，高师院校这种培养‘人类灵魂工程师”特殊性质的学校更应当坚持社会主义方向，把德育放在首位，坚持不懈地对学生进行共产主义理想教育．理想是人生奋十的目标，是人生精神生活的支柱，是人奋发向上…     

分析:入世后中国老百姓能得到哪些实惠？

去年11月9日,世界贸易组织第4届部长级会议在卡塔尔首都多哈开幕.会议审议了通过中国加入世贸组织问题,经过15年的漫漫征途,中国终于融入了世贸大家庭.那么,在入世后,中国老百姓究竟能得到哪些实惠呢?     

借助实验丰富教学内容

借助实验丰富教学内容周学能（广西合山电厂学校）物理科学是一门建立在实验基础上的科学。学生要学好物理知识，重要的一条就是观察和实验。学生通过观察老师的演示实验和亲手实验，获得感性知识。为上升到理性认识打下基础。同时，也激发了学生的学习积极性，使之产牛从...     

L—不分明拓扑空间的T1化

本文借助ａ－超闭滤与ａ－有限交性质对良紧性的刻画，构造性地给出了具Ｔ１分离性的不分明拓扑空间的Ｔ１紧化，所得结果以分明拓扑的Ｗａｌｌｍａｎ紧化为特款。     

实行“双证书”制的探索

高等教育如何调整结构和布局,以主动适应社会主义市场经济发展的需要;职业高师如何找准自己的位置,办出特色,为大力发展职业教育提供优质、合格的师资,这是新形势下,对职业高师院校提出的新要求。十多年的办学实践,使我们深刻地体会到,加强学生动手能力的培养,使他们成为既善理论教学,又善实践操作的专业课师资是职业高师院校的重要特色。而实施双证制是办出这一特色的重要手段。下面就这一问题,谈几点体会。     

千枚岩岩石微观破裂机理与断裂特征研究

岩石的宏观断裂与其内部微结构和微缺陷紧密相关,建立岩石微观破裂机理和宏观断裂之间更直观的联系是当今断裂力学的难题之一。本文以金沙江上游泥盆系中统中段的绢云母千枚岩与硅质板状千枚岩为研究对象,利用扫描电镜与力学试验等多种测试手段,通过对2种千枚岩岩石断口的微观形貌特征的研究,揭示了千枚岩岩石微观破裂形式、破裂机理与其矿物组成之间的联系。指出绢云母千枚岩岩石以沿晶面擦花的微观破裂形式为主,是典型的微观脆性剪断,而硅质板状千枚岩岩石既有沿晶断裂的拉断破裂,又存在切晶擦花的剪切微破裂形式,是属于拉、剪破裂并存的微观破裂机制。进一步结合岩石断裂的力学特征,分析千枚岩微观破裂与宏观断裂之间的联系。结果显示:千枚岩岩石在外力作用下的断裂形式与其微观破裂形式是可对应的。这一结论为建立起岩石微观破坏机制和宏观断裂特征的桥梁提供了依据,具有一定的理论意义。