在物理化学课程中培养大学生逻辑思维能力的探索与实践

逻辑思维是培养解决问题能力和发展创新能力的基础。要促进大学生综合素养的发展首先要促进其逻辑思维能力的形成和发展。结合物理化学课程的特点,在教学中通过创设真实问题情境,为学生逻辑思维能力的培养提供载体;拆解思维逻辑,有的放矢培养逻辑思维以及构建即时评价体系,切实促进逻辑思维能力发展。实践证明相关策略能够有效促进学生科学思维能力的发展,在观察、分析、综合、概括、判断以及推理等方面都有所提升。     

土壤介质振动传递特性模型试验及实测研究

设计了一个土壤介质振动传递试验模型,测量得到了振动加速度响应随距离、激励力大小以及激励频率的变化规律。试验结果表明,响应随距离的增大而减小,随激励力的增大而增大,随激励频率的增大而增大。同时对北京地铁十三号线太阳园段进行振动测量,实际测量结果与模型实验测量结果对比分析表明,土壤介质振动传递试验模型可以很好的反应轨道交通振动的传递特性。     

基于双纳米金探针杂交法检测HBV DNA

利用双纳米金探针结合基因芯片平台建立了一种检测乙肝病毒基因(HBV DNA)的新方法. 根据HBV DNA的保守序列设计捕获探针和信号报告探针, 通过一对互补的纳米金检测探针的双杂交法对HBV DNA进行信号放大, 最后进行银染, 达到对HBV DNA的可视化检测. 该方法的灵敏度高, 可检测10 fmol/L的HBV DNA, 且能在1.5 h内完成检测. 其具有的快速、 高灵敏度及低成本等优势使其有望发展成为一种检测HBV DNA的新方法.     

名义上无水硬玉矿物中“水”的热变异行为研究

以硬玉岩中名义上无水硬玉矿物为研究对象,通过常温和变温红外光谱测量,确定硬玉矿物结构水表征及变温过程热变异行为。研究结果显示：由M-OH伸缩振动所致的红外吸收谱带集中于3 700～3 600,3 570～3 520,3 500～3 300及3 230～3 140 cm-1波数范围内,但在不同的硬玉岩中具有不同的红外吸收。变温过程中,该吸收谱带基本在500 ℃左右相对吸收强度出现较为明显的减弱,且结构水含量也逐渐下降,进一步表征硬玉矿物中的“水”是以结构水的形式进入晶格。但此M-OH伸缩振动所致的吸收谱带、结构水含量和指纹谱均在850 ℃附近出现较为明显的变化,预示该温度硬玉矿物的成分已出现变异。硬玉矿物中“水”的热变异行为为进一步了解水分子的赋存状态与结合方式及其成岩机制提供一定的佐证。     

关于教育技术与网络教室软件的研究与应用

多媒体网络教室软件是现代教育技术中不可缺少的主要教学手段之一。合理使用多媒体网络教室软件是每位现代教育技术人员面临的课题。在此,笔者对在教学和网络机房管理中的应用加以探讨。     

鹤鸵:比大熊猫稀少的勇猛斗士

说到危险的鸟类,人们往往首先想到在天空翱翔的鹰,或是在林间捕鼠捉蛇的鸮.其实,这两种鸟虽然凶猛,却能为人类所驯化.在南太平洋西部岛国巴布亚新几内亚的热带雨林深处,生活着一种高大美丽、鲜为人知的猛禽—鹤鸵.它虽然不会飞,却远比鹰和鸮更为凶猛,敢于毫不犹豫地向任何惹恼它的物体发起攻击.虽然名字里有个"鹤"字,它却没有一丝鹤的温柔或优雅.其实,它是最桀骜不驯的"杀手",以匕首般锋利的脚爪闻名于世.即使是狼、野狗这样凶猛的动物,往往也敌不住鹤鸵致命的一击.有趣的是,"洞房花烛夜"中的鹤驼夫妻依然可以酣战不休.鹤鸵已被《吉尼斯世界纪录》列为"世界上最危险的鸟类".     

复合负二项风险模型下的破产概率

考虑了复合负二项风险模型下的破产概率.利用复合负二项分布与复合Poisson分布的关系,并利用古典风险模型下已有的一些结果,简单明确的得到了初始资本为u(u≥0)时的破产概率.     

用于胶版印刷的可热固化环氧树脂/异氰酸酯体系

提出了一种以聚二甲基硅氧烷(PDMS)为印刷滚筒的、在玻璃基材表面可大面积印刷聚合物图案的胶版印刷技术,并开发了相应的油墨。该油墨由环氧树脂基聚合物BPAN及异佛尔酮二异氰酸酯(IPDI)组成的热固性双组分聚合物体系和红色分散颜料组成。采用原位红外光谱法研究了热固性体系的热固化。结果表明BPAN/IPDI双组分体系有良好的热固化性能。固化薄膜具有良好的耐溶剂性能和光学性能。应用本工艺得到分辨率为100μm的聚合物图案。     

《说文解字》宀部字在卜辞与《诗经》里的使用

通过考察《说文》宀部字在甲骨卜辞和《诗经》里的使用情况,可以探寻它们在历时状况下的本体发展变化情况：上古时期使用的宀部字成为《说文》宀部字的基本词,并沿用至今,显示了较强的传承性。虚词较少,实词较多;引申义和假借义开始使用。上古宀部字的这种使用情况说明先秦时期是汉语汉字的发展期。     

等离子体助燃旋流扩散火焰的光谱分析

介质阻挡放电(DBD)辅助燃烧是等离子体技术领域发展起来的新的应用途径.本文利用CCD相机及光谱仪记录并分析甲烷-空气旋流扩散燃烧火焰形态及特征光谱,研究了等离子体激励的助燃、稳燃机理,分析了不同激励方式对等离子激励效果的影响。实验结果表明,等离子体激励放电会产生大量的自由基及活性基团,如CH,OH,O~+,O原子的各激发态能级及N_2第一正带系等谱线,其中重点分析了加电前后及不同激励方式下O原子(3s~3S~0→3p~5P,λ=777.5 nm)及氮气第一正带系B~3Π_g→A~3∑_u~+粒子(振动带波长为λ=891.2 nm)发射光谱变化,由于氮原子与氧原子均为加速燃烧的重要活性粒子,这些基团的产生使得甲烷更容易发生一系列链式氧化反应。定常激励产生的活性粒子浓度大于未经过等离子体激励及非定常激励下所产生的活性粒子浓度;经过等离子体激励后火焰根部更靠近燃烧器喷嘴底部,说明等离子体激励产生的活性粒子加速了链式反应的进行,缩短了点火迟滞时间.