《审计基础知识》的教学初探

《审计基础知识》是中等职业学校会计专业及其相关专业的主干课程之一,是建立在其他专业基础课上的一门综合性、学科渗透性较强的学科。本文根据笔者多年《审计基础知识》教学经验,对这门学科的教学从掌握教材,强调理论与实践的融合;激发学生兴趣,搞好课堂教学与反思;重视案例教学,提高分析理解能力等三个方面进行探究。     

应用案例导入法,提高“中药学”专业教学效果

目的:运用案例导入法进行"中药学"教学,培养自学能力强、基本功扎实,能更好适应职场需求的创新型中医药人才.方法:在中医学类5年制、本硕7年制班适时导入案例(实例)教学,并以传统法教学常规班为对照组;通过匿名问卷调查、分析期末考试成绩以及此法对申报科研课题的影响,从主观和客观不同侧面了解案例导入法的教学效果和不同专业及层次学生对"中药学"教学中导入案例教学的认可程度.结果:与对照班比较,运用案例导入法3个班的学习兴趣、理解记忆、思维启发、思路创新等均明显增强,考试成绩的优良率明显提高、不及格率显著降低、平均分数差异具显著意义(P<0.05).结论:案例教学确实能为启迪思维、增强记忆、培养能力起到铺垫作用,该教学模式应加以推广应用.     

具有最小Wiener指数的双圈图

一个图G的Wiener指数W(G)定义为G中所有点对的距离和,双圈图是一个具有n个点和n+1条边的连通图,我们根据两个圈的相对位置关系把双圈图分成三类,分别在这三类中给出了最小的Wiener指数,然后通过比较三类极值的大小得到了双圈图中具有最小Wiener指数的图。     

芳基取代的手性恶唑啉铝氢化物的制备及其对酮羰 基的不对称还原反应

通过两种不同方法合成了三个羟苯基恶唑啉手性配体,并用其制成新手性还原剂双恶唑啉铝氢化物(DIOAL-H),研究了它对酮羰基的不对称还原反应。     

庆祝邢其毅教授九十华诞暨任教六十周年

我国著名有机化学家、有机化学教育家、本刊顾问邢其毅教授 1911年 11月 2 4日生于天津市 ,原籍是贵州省贵阳市。 1933年毕业于辅仁大学化学系 ,后去美国伊利诺伊大学研究院 ,在有机化学家Ｒ .Ａｄａｍｓ教授指导下从事联苯立体化学研究 ,1936年获博士学位。同年夏天去德国慕尼黑大学 ,师从当时著名有机化学家Ｈ .Ｗｉｅｌａｎｄ、进行蟾蜍毒素的研究。他在博士后研究工作中完成了芦竹碱的结构与合成 ,这项成果后来成为一个重要的吲哚甲基化方法。抗战时期 ,邢其毅回国在上海中央研究院化学所任研究员。 1944年冒着生命危险 ,从国民党统治的…     

在和谐校园建设中高职院校工会发挥维权作用

高职院校工会工作是学院工作的重要组成部分,要做好高职院工会工作需要积极协调,发挥桥梁纽带作用及加强高校工会自身队伍建设。在构建和谐校园的进程中,要认真研究高职院校工会在和谐校园建设中发挥作用的形式与途径,更好地发挥工会在和谐校园建设中的维权作用。     

肉桂酸制备实验的改进

苯甲醛和乙酸酐通过Perkin反应制备肉桂酸是有机化学实验教学中的一个常见实验.该实验通常采用水蒸气蒸馏的方法除去未反应的苯甲醛,然后再通过加碱溶解、加酸沉淀的方法对肉桂酸进行分离.本文利用氨水与苯甲醛的反应性及碱性,用化学方法清除未反应的苯甲醛,同时实现对肉桂酸的纯化.实验易操作,耗时短.     

知识资本

知识是我们最有力的生产力,它使我们能够征服自然,并迫使自然满足我们的欲望。     

量身定做来治病——个体化用药

正个体化用药,就是药物治疗"因人而异"、"量体裁衣",在充分考虑每个病人的遗传因素、性别、年龄、体重、生理病理特征以及正在服用的其它药物等综合情况的基础上制定安全、合理、有效、经济的药物治疗方案如今"个性化定制"成为了时代的新宠。从服饰家居到电子产品,彰显个性已经作为一种时尚的标志引领着人们生活的方方面面。于是,服务于大众健康的药品也不甘落后,这就引发了个体化用药的研究。但这可不是在赶时髦,而是为了更好地治病救人。1998年美国基因泰克公司推出了治疗乳腺癌的新药"赫赛汀",标志着个性化用药时代的来临。这种药物专门针对具有某种遗传特征的患者设计。如果几个乳腺癌患者不加选择都用了赫赛汀,很可能有人病情立刻好转,其他人却收效甚微甚至产生毒副反应。为了提高药