基于逆模糊数的模糊时间序列预测的新方法北大核心

Song和Chisson于1993年提出模糊时间序列预测理论．虽然至今已经提出许多模糊时间序列预测模型,但是迄今为止尚未给出预测未知年数据的模糊时间序列预测模型．提出基于逆模糊数的模糊时间序列预测的新方法该模型对广西大学已知的2001-2012年的注册数进行预测分析,平均预报误差率比相关文献的方法有所改善．还对广西大学未知的2013年和2014年注册数进行预测研究．方法是短期预测的一种模糊时间序列预测方法．     

经济全球化条件下的中国制造业发展战略探讨

经济全球化已成为世界经济发展的潮流。特别是进入２０世纪９０年代以后 ,国际政治经济出现历史性变革 ,全球范围内跨国配置生产要素资源 ,信息技术促进全球资本流动和技术转移等更加速了全球化的进程。全球化的雏形始于２０世纪８０年代 ,而中国正是从这时候开始积极参与国际经济大循环的 ,特别是在１９９２年后。其实中国改革开放的２０多年就是与经济全球化紧密联系在一起并互相促进的 ;但是 ,在知识经济时代到来的今天 ,经济全球化带来的机遇和挑战却比以往任何时候都大。中国制造业正是在这样的背景下迎来新的发展阶段。在新形势下 ,中…     

集成电路的计算机辅助测试

以9001测试系统为例，介绍计算机在集成电路测试技术中的应用及测试原理，以及现代测试中利用软件进行数据处理，提高测试精度的一些方法。     

阻塞性黄疸患者血液高凝状态探讨

通过检测１５例ＯＪ患才充前及引流后第２、５、１０日血浆中抗凝物质蛋白Ｃ（ＰＣ），凝血因子ｖＷ因子及血小板颗粒膜蛋白（ＧＭＰ－１４０）的含量变化。     

与朱光亚一同参加朝鲜停战谈判

我国“两弹一星”元勋朱光亚同志于2011年2月26日因病逝世。噩耗传来，令人悲痛不已。朱光亚同志毕业干美国密歇根大学研究生院物理系，获博士学位。1950年，他回国参加工作。1952年4月，他参加抗美援朝，去开城板门店，为朝鲜停战谈判做出了贡献。在开城的八个月，我和他一起工作，朝夕相处。如今，近60年前的情景，历历在目，令人难忘。     

电介质薄膜导热系数的尺寸效应

为研究电介质薄膜中的导热机制以及薄膜厚度对导热系数的影响 ,以氩的 FCC晶体为模型 ,采用分子动力学方法计算了厚度约为 2～ 10 nm的薄膜的法向导热系数。计算得到对应于 12 0 K的薄膜导热系数显著低于大体积实验值 ,并随薄膜厚度的减小而降低 ;即纳米薄膜的晶格导热系数具有明显的尺寸效应。当薄膜厚度减小至纳米量级时 ,即使在较高温情况下 1.3ΘD,晶体边界对声子的散射也将起重要作用。对氩晶体分别选取了 L ennard- Jones作用势和一种软球作用势 ,考察了不同势能模型对于模拟结果的影响     

离子交换树脂程控疲劳试验的研究

本文为模拟离子交换树脂的使用情况,选用不同磨后园球率的强酸性阳树脂和强碱性阴树脂试样,采用五种不同浓度的酸碱溶液为试剂,在程控疲劳仪上,选行不同周期的渗透试验,定期采样在显微镜下观察裂球的情况,测定树脂由于产生周期性的体积变化而导致疲劳裂球的性能。通过对四十多个样品的测试,观察了树脂磨后园球率与疲劳裂球率的关系;确定疲劳试验测试条件和测试方法,为评估凝胶型离子交换树脂耐渗透性和耐用性能创造了条件。     

超导体的“悬浮”和“悬挂”效应

自从1986年高T_c超导体问世以来,小小的磁铁能悬浮在冷却到液氮温度(77K)的超导体上方的照片,频频出现在科学杂志、报纸以及大众化的商业杂志上。众所周知,超导体具有两个引入注目的特点:第一,存在临界温度T_c,温度在临界温度T_c以下时,其电阻为0;第二,温度在T_c以下时,磁场从超导体内被排出,此效应称之为迈斯纳-欧欣弗尔德效应。由于这种效应,磁铁能悬浮在超导体的上方或超导体能悬浮在磁铁上方,这种“悬浮”效应在高T_c超导体发现以前就为人们所熟知。但是,在当时的条件下,要演示它却较困难。因为需要一个能存放液氦(4K)的容器。现在,高T_c超导体的发现改变了这种局面。它需要的只是一只泡沫聚苯乙烯杯和价格相当便宜的液氮(图1)。这种演示能使人们直接感受到高T_c超导材料的特殊“悬浮”性质。例如高T_c超导材料在悬浮     

线阵激光二极管侧面抽运Nd∶YAG激光器特性研究

依据四能级系统速率方程 ,推导出了多横模振荡固体激光器输出与输入参量的关系。对二极管抽运固体激光器中线阵激光二极管三向对称侧面抽运结构 ,计算了抽运光强分布 ,并就激光器的阈值抽运功率、近阈值条件下的斜率效率、输出功率和光束质量等与抽运参量的关系 ,进行了数值计算。由计算结果看出 ,线阵激光二极管侧面抽运Nd∶YAG激光器中晶体半径和抽运光束腰半径是影响输出激光功率和光束质量的主要因素 ,并通过在谐振腔中加小孔选模 ,使光束质量得到明显改善。选择了一组三向侧面抽运结构参量进行了实验验证 ,实验结果与理论计算一致。     

物理教学要重视培养学生分析物理过程的能力

在物理教学中,如何发展学生智力,培养学生能力是个重要的研究课题。对此,教育界的物理同行从不同角度进行了许多有益的探讨,然而,这个问题并没有彻底解决。要解决如何培养能力的问题,首先必须研究培养什么能力。根据“能力与活动相对应”的原理,我们认为,提出培养学生分析物理过程的能力是十分必要的,因为分析物理过程不仅是从事物理