丰沙里的民族

丰沙里是老挝北部的一个省,与我国云南省接壤。本文是昭坎曼著《丰沙里史》(老挝国家出版社1970年版)中的一章,记述丰沙里各民族的人口、来源、住址及其文化风俗等情况,特予节译,以供民族研究者参考。     

关于热力学第三定律

奈恩斯特和普朗克假设,以及绝对零度不能达到原理,常常被称为热力学第三定律.本文用热力学位的方法,表明第三定律是在T→O、熵不趋向于无穷大的条件下,从第一定律和第二定律中推导出来的.这样,两个定律以及从这两个定律得出的推论,使唯象热力学的理论基础有了充分的保证.指出了奈恩斯特关于曲线△G(T)和△H     

警察为什么到学校里来?

有一次,西德科伦市阿·马格努斯小学的学生被突如其来的警察弄得惊惶不安。就在这时候,事态严重起来了。一个穿短外衣的、双手和鼻子沾满粉笔灰的六年级学生被传唤到校长办公室去了,他是手抄的儿童杂志“天线”的编辑。察警命令他立刻把全部儿童杂志交出来。“全部”杂志马上就拿来了,它只出过一份,抄得整整齐齐,上面还装饰着精心绘制的水彩     

矛盾的问题

莫尔昌诺夫的提法有一些颇成问题。第一,莫尔昌诺夫说:“所有这类共同市场计划的显著特点就是行不通。”为了证明他的说法,他指出未来的伙伴之间存在着矛盾和对抗。这种观点没有考虑到下列事实:共同市场所以要建立起来恰恰是因为成员国之间存在着矛盾。他们迫切希望建立一个拥有两亿居民的统一体来解决这些矛盾。简单地说,六国的最大的垄断企业打算瓜分掉欧洲的资本主义市场,同时,它们清楚地看到要这样做就得冒一定的风险并且会发生尖锐的竞争。莫尔昌诺夫还有一个值得商榷的论点是:“过去的‘放任’主义和现在的共同市场计划有着相同的经济基础。”这种说法至少也是不准确的,因为不能认为资本主义制度下的自由竞争和帝国主义时代的垄断统治有着一个共同的经济基础。自由竞争已经让位给巨大的     

池塘产仔鲤鱼抵抗风疹病的人工免疫以及鱼的后天获得免疫的遗传

作者就产仔鲤鱼抵抗池塘鱼最危险的一种疾病——风疹病的人工免疫方面进行了研究。工作是在克拉斯诺达尔边缘的阿恩盖利养鱼场的生产件条下进行的,共达三年之久(1955—1958)。 实验结果令人信服地表明:给产仔鲤鱼人工接种疫苗不仅使其本身能抵抗风疹疾病,而且子一代也对这种疾病有抵抗能力。血清蛋白的电泳研究表明:已接种疫苗的产仔鲤鱼以及其后代的血清中Υ—蛋白部分增加了。大部分已接种的产仔鱼以及子一代的Υ—球蛋白的高水平保持了相当时期。 根据所得材料,作者推荐给凡是观察到有患风疹鱼的其他鱼场,可以应用对产仔鲤鱼进行接种疫苗的方法。 产仔鲤鱼接种风疹疫苗的实验将导致更为广泛的研究,即应用对产仔鱼接种疫苗的方法以抵抗鱼类的其他感染病。     

美国学校中的种族不平等

一九五四年春天,美国最高法院通过了关于停止对黑人学生实行种族隔离(即实行黑白学生分校上课)的决议。美国垄断集团的报刊立刻开始大吹大擂,用种种方式称颂最高法院的决议,俨然称之为“美国民主的历史成就”。美国“生活”离志更大为做作,用醒目的标题“关于平等的历史性决议”刊出了篇幅很大的专页照片。     

在中学中讲函数概念的经验介绍

本文系匈牙利数学家杜澜·巴尔(Turán Pál)院士访问我国时应中国数学会杭州分会的邀请于本年5月25日对杭州市中学数学教员所作的讲演,现经浙江师范学院数学系王斯雷同志整理,并附以现在的标题,特刊载于此,以供读者参考;因杜澜院士已离开我国,该文刊出未能经他亲自審核和同意,如有不妥,当由编者负责.     

美国在世界舞台上的战略

美国国务院顾问兼政策计划委员会主席华尔特·罗斯托3月15日在印第安那州拉斐特的帕都大学讨论国际事务的帕都会议上发表的演说摘要:     

行星的运动

学术界正在准备发射一批人造地球卫星。这些实验不仅将引起所有国家的技术工作者的生动兴趣,而且也会吸引广大群众的注意。因此使我们协会的会员们去注意行星运动中的一个颇有趣味的性质是很适时的。如大家所知,这些天体的运动是依从于刻卜勒诸定律的。这些定律对于人造卫星,在把它们发射出地球大气层到绝对真空中去的情形下,也是适用的。同时假设,仅有径向力作用到这些天体中的每一个上面:对行星是太阳的引力,对人造卫星是地球的引力。所提及的性质可表为下面的形式:行星运     

美国黑人学生在前进

惊人的“广告”“我们,组成亚特兰大大学中心的六个兄弟大学的学生们,同心同德,献身于争取我们作为人类一分子和美国公民而应当享有的权利的事业。“我们保证无条件支持那些大学生们,他们最近展开了为实现那一些期待已久的权利和待遇的意义重大的运动。这种抗议,像蒙哥马利城抵制公共汽车运动一样,已使世界上许多人大为震惊。大学生发起和参加‘静坐示威’,不但是由于对现存情况不满,而且由于对改变这种情况的蜗牛式的速度不满。“我们不愿袖手等待那些在法律上和道义上早就属于我们的权利一点一滴地赏赐给我们。今天的青年,