物理专业计算机课程体系的改革--"分层次一条线”模式探索

针对物理教育专业中的计算机应用课程的教学,提出了一种四年本科教学中采用“分层次一条线”的课程体系的教学模式,从基本思想、课程计划、教材要求到教学方法手段对这一模式进行了详细论述,实践表明此模式效果很好,对其它类似专业具有普遍的实用意义。     

晶体的热力学行为研究

在德拜模型的基础上研究晶体的热力学行为．德拜模型频谱函数在高频区与实验曲线相比偏差较大，对此，我们认为在高频区声子间的相互碰撞不能忽略，并对德拜近似模型作了一定修正，所求出的频谱函数在高频区能更好地接近实验曲线和反映频谱变化规律，用修正后的模型计算晶体的热容量与德拜模型保持一致，能很好地与实验结果符合．     

ZnSe：Ti^2＋光谱与EPR参量的共价模型

给出了在强共价性晶体中计算3d^2离子光谱与g因数的共价模型。在本工作中，采用了修正后的Sugano-Tanabe近似图像推导了考虑共价性贡献在内的3d^2离子能级矩阵和^3A2基态的g因数计算公式，应用该模型，计算了在Td对称下的掺Ti^2 金属离子的ZnSe晶体的光谱与g因数。     

CdX2(X=Cl、Br):Ni2+晶体的吸收光谱和EPR谱的统一解释

本文考虑3d电子和轨道局域性差异和配体旋-轨耦合作用的影响,在晶体场理论和电子顺磁共振理论基础上,采用d轨道模型,推导出了3d2/d8电子组态在D3d对称下的广义能量矩阵,利用双共价因子双旋-轨耦合EPR谱高阶微扰公式,统一解释了CdX2(X=Cl、Br):Ni2+晶体的吸收光谱和EPR谱.     

膜厚对直流磁控溅射Nb薄膜微结构的影响

 采用直流磁控溅射方法制备膜厚为50, 100, 200, 400, 600 nm的Nb薄膜,对薄膜的沉积速率、表面形貌、晶体结构进行了研究,并对其应力和择优取向进行了详细的分析。原子力显微镜图像显示Nb膜表面光滑、致密,均方根粗糙度达到0.1 nm量级。X射线小角衍射给出了薄膜的晶格结构、晶粒尺寸和应力情况。分析表明薄膜为多晶体心立方结构(bcc),在(110)晶面方向存在明显的择优取向,且随着薄膜厚度增大而增强。Nb膜应力先随薄膜厚度增大而增大,在200 nm时达到最大值(为1.015 1 GPa),后随薄膜厚度的增大有所减小。     

Ni（en）3[Ni（en）2Ag2（NCS）6]·H2O晶体的吸收光谱和EPR谱的研究

采用半自洽场（semi-SCF）d轨道模型和点电荷模型,建立起了过渡金属离子晶体局域结构、吸收光谱与EPR谱之间的定量关系,应用高阶微扰的方法,引入平均共价因子N,统一的解释了ENST晶体中过渡金属Ni^2＋在D4h对称的伸长和压缩八面体时的吸收光谱、顺磁g因子和零场分裂D的值,其计算结果与实验发现较好的符合,同时本文还确定了实验中测得的零场分裂D的符号以及在实验中未测得的部分吸收光谱的值。     

电解抛光法制备金属钨箔膜

研究了在硫酸甲醇体系中进行电解抛光制备状态方程(EOS)靶用钨薄膜。分析了钨的阳极极化曲线,对薄膜的表面形貌、晶粒取向、密度和厚度一致性进行了测试和分析,并制备出均方根粗糙度小于50nm、厚度一致性好于99%、能够保持原材料密度的钨箔膜,满足激光驱动材料高温高压状态方程研究的标准靶材料的需求,证明电解抛光是制备低表面粗糙度、块材密度的EOS所用金属箔材的有效手段。     

Ni2+—6X-络合物g因子的双自旋—轨道耦合系数模型

本文提出一个计算Ni²⁺—6X^-络合物g因子的双自旋-轨道耦合系数模型,并用以计算NaCl:Ni²⁺和NaBr:Ni²⁺的g因子。计算中采用了一种半经验方法来确定分子轨道系数。结果表明,对Br^-或I^-这类具有大的自旋-轨道耦合系数的配体离子,配体自旋-轨道耦合作用对g因子的贡献不可忽略。这表明,对某些共价晶体,g因子的计算必须用双自旋-轨道耦合系数模型的理论公式而不能用只包括 关键词：     

《网络教育应用》网络课程的教学设计

网络课程是网络教育资源中的核心部分，设计和开发优质的网络课程是我国发展现代远程教育的一个非常重要而迫切的课题．本文以《网络教育应用》网络课程为实例，详细地探讨了在建构主义学习理论和人本主义学习理论指导下的网络课程教学设计，是在网络教育资源建设方面的探索与实践．     

RbMgF3 ：Ni2+ 体系晶格局域结构的EPR理论研究

在考虑掺杂晶体局域畸变的影响后, 建立了联系RbMgF₃: Ni²⁺体系的局域畸变结构与EPR谱间的关系, 并计算了RbMgF₃: Ni²⁺晶体在C_3v和D_3d对称下的零场分裂参量和g 因数. EPR谱的理论计算值与实验值符合甚好. 