农村素质教育缺失的困惑及对策

在农村实施素质教育,正确认识和全面领会素质教育精神是前提,提高管理水平是关键,积极开展课程与教学改革是契机,提高教师素质是核心,优化教育结构是保障。对于素质教育与应试教育的矛盾要在教育的不断改革与发展中得到解决。     

我校测量实验室教学及管理模式探讨

随着信息技术的发展,测绘知识与技术更新迅猛.测绘类课程注重学生的动手能力,我校测量实验室除服务于本专业的教学与科研外,同时面向其它相关专业的技术基础课程,以及全校的文化素质课程,这些对测量实验室的教学与管理提出了新的要求.基于此,传统的实验教学需进行调整,探讨了新形势下我校测量实验室的教学与管理模式.     

电化教学原则探讨

电化教学原则是电化教学规律的反映,是电化教学实践经验的概括与总结,是进行电化教学必须遵循的基本要求。进行电化教学,一定要遵守它的原则,才能取得好的教学效果。电化教学和传统教学都是教学,只是方式、手段不一样。因此,传统教学的原则对电化教学也基本适用。这是它们的共性。电化教学是在出现了先进的电子技术之后,随着电教媒体的不断问世而逐步发展起来的。利用现代化的电教媒体来进行教学,能扩大教学范围,提高教学效率和质量,促进教学改革。这是传统教学所不及的。电化教学的先进性决定了它还有一些传统教学所没有的原则。这是电化教学原则的个性。将共性与个性结合起来,就可得     

HgMnTe磁性二维电子气自旋-轨道和交换相互作用研究

通过分析不同温度下HgMnTe磁性二维电子气Shubnikov-de Hass（SdH）振荡的拍频现象，研究了量子阱中电子自旋 轨道相互作用和spd交换相互作用.结果表明：（1）在零磁场下，电子的自旋 轨道相互作用导致电子发生零场自旋分裂；（2）在弱磁场下，电子的自旋-轨道相互作用占主导地位，并受Landau分裂和Zeeman分裂的影响，电子的自旋分裂随磁场增加而减小；（3）在高磁场下，电子的spd交换相互作用达到饱和，电子的自旋分裂主要表现为Zeeman分裂.实验证明了当电子的Zeeman分裂能量与零场 关键词： 磁性二维电子气 Zeeman分裂 Rashba自旋分裂     

日本大学基础物理教学

本文综述了１９９０年间日本大学基础物理教学研究．由２９名教授组成的研究小组，对日本大学基础物理进行了研究．提出了１２项关于理论和实验课的设置及管理方面等存在的商量及措施和建议．     

日本大学物理实验室的改革

本文系近桂一郎教授于1993年7月在镇江华束船舶工程学院召开的《第二次国际物理教育学术研讨会》上的报告。     

一种改进的QRS波检测方法

对QRS波群的检测算法进行研究,针对基于经验模式分解的传统QRS波检测方法存在的一些问题加以改进,提出新的检测方法.该方法利用心电信号经过经验模式分解后,QRS波能量主要分布在第1个固有模态函数IMF1的特性,通过对IMF1进行阈值收缩去噪、线性高通滤波以及非线性低通滤波等预处理突出QRS波的特征信息,最后利用自适应阈值法检测QRS波.研究结果表明:利用心率失常库MIT-BIH中的记录对该检测方法进行检验,正确检出率超过99.8%;该方法简单有效,准确率高,适于实际应用.     

介质的物化性质对PstI和PstI^＊活性的影响

利用限制性核酸内切酶PstI在不同的有机介质中的催化反应。研究了水含量、相对粘度，介电常数和渗透压等介质的物化性质对PstI原活性和星号活性的影响。结果表明这4种物化性质对PstI原活性和星号活性的影响恰好相反。