谈21世纪高校图书馆的信息素质教育

阐明了信息素质教育的内涵,介绍了信息素质教育的目标,论述了高校图书馆开展信息素质教育的优势,探讨了图书馆实施信息素质教育的举措。     

基于最小二乘法对GM(1.1)模型的研究及应用

针对提高股票未来价格的预测精度,提出区间模糊数的整体GM(1.1)预测模型.利用最优解求解定义方程,得到区间模糊数的预测公式.基于区间模糊数满意度对投资组合选择模型进行优化,得到单目标规划投资选择模型.通过实例分析,给定不同的满意度得到不同的投资组合,证明模型具有一定的柔性.     

电感耦合等离子体原子发射光谱法测定玻璃中总硫

应用电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP-AES)测定了玻璃中总硫量。对测定条件,包括试样的溶解方法,分析谱线的选择,共存元素的光谱干扰及仪器的工作参数等作了系统研究。测定中选择了在紫外区的谱线(S 181.972 nm)作分析线可有效地避免了基体中大量钙的干扰。选取5件标准样品或已知样品按所提出方法各进行5次分析,算得方法的RSD值均小于1.5%,进行11次空白试验,算得方法的检出限(3S)为0.01 mg.L-1。通过对两件标准参考物质(NBS 89和GBW 03117)及一件已知样品的分析,验证了方法的准确度,所得测定结果与证书值或已知值相符。     

荧光光谱法研究盐酸氟奋乃静与DNA相互作用

采用荧光光谱法研究了FPZ与DNA的相互作用机理.实验结果表明,DNA通过静态猝灭机制使FPZ的荧光发生猝灭,疏水作用力和氢键在FPZ-DNA复合物形成过程中发挥主要作用,FPZ和DNA的相互作用模式是嵌插结合方式.     

铁电晶体Pb_xBa_(1-x)Nb_2O_6和掺Li,Na的Pb_xBa_(1-x)Nb_2O_6的结构和电弹张量的测定

用提拉法从熔体中生长出Pb_(0.37)Ba_(0.63)Nb_2O_6和Pb_(0.30)Ba_(0.533)Na_(0.306)Li_(0.028)Nb_2O_6 两种铁电单晶。用X射线衍射方法分析了两种单晶的结构,结果表明,室温时两种晶体都属于四方晶系点群4mm。测定晶格参数得PBN晶体的a=12.493A和c=3.98A;掺Li,Na的PBN晶体的a=12.493A和c=3.970A。测定了两种晶体全部各52个电弹张量的分量,结果表明PBN晶体具有优良的压电性,其中压电系数d_15=108×10~(-12)C/N。这种晶体很有希望用作与厚度切变模式有关的压电换能器材料。掺Li,Na的PBN晶体的介电常数显著降低,而铁电居里点有明显的提高。     

THE ULTRAVIOLET UP-CONVERSION LUMINESCENCE OF NONCRYSTALLINE ErP5O14

This paper reports the observation of the ultraviolet up-conversion lumines-cence phenomenon of noncrystalline ErP₅O₁₄ excited by pulse 532nm laser. The up-conversion mechanism is explained as follows, namely, when noncrystalline ErP₅O₁₄ is excited by 532nm laser, the excited population is mainly deposited in ⁴S_3/2 level because of the strong nonradiative relaxation between ²H_11/2 and ⁴S_3/2 level, then up-converted to (²H²G)_9/2 level by energy transfer between Er³⁺ ions, this produces the ultraviolet luminescence.     

琼脂糖单向扩散法测定Cu（Ⅱ）

琼脂糖是一种半固体基质,加热到60℃以上成为流动态,冷却则变为固体凝胶。它能起支架作用,允许可溶性物质在其间自由扩散,所     

学习范式下留学生大学化学全英文授课的教学改革

分析了以“教”为中心的教学范式和以“学”为中心的学习范式，并将学习范式实施于留学生大学化学全英文授课中，旨在提高课程教学质量。探究了学习范式对实现教育目标和促进学生有效学习的作用，并对该方法的实施过程进行了分析。结果表明，学习范式的实施对提高学生的有效学习和教育目标层次提高有重要作用，同时有助于教师自身的发展和提高。     

大理学院社会体育专业学生转专业现象调查研究

通过文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对大理学院体育科学学院2007-2010级社会体育专业的学生进行调查研究,发现有29名学生由社会体育专业转向体育教育专业,却没有体育教育专业学生转向社会体育专业。研究结果表明:大理学院社会体育专业培养目标定位、课程设置、教学资源、实践条件、学生就业观念及当地社会需求是造成社会体育专业学生转专业的主要原因。     

地方小学体育校本课程资源开发的调查研究

运用文献资料法、实地访谈法、问卷调查法和数据统计法对大理市下关城区小学体育校本课程开发进行调查研究,并对下关城区小学在实施国家<课程标准>和地方校本课程开发过程中存在的问题进行分析,以探讨地方课程资源开发在体育教学中对小学学生身心健康发展的影响,开发具有地方特色的体育课程资源,为小学体育工作者提供参考.