论教育专制与教育暴力

教育是人类最为自觉的精神活动，对人类主体性的确立和人类文明的发展起到了至关重要的作用。但纵观人类教育发展史，不论在极权时代，还是民主时代，都存在着教育专制和教育暴力的暗流。它破坏教育的本真，抹灭人的主体性，阻碍人类的创新发展，与教育的目标背道而驰，是需要不断克服的教育变异现象。     

绝望与虚妄——试析鲁迅的生命体验

鲁迅的生命体验是绝望和虚妄，按照知觉现象学的原理，这是鲁迅在生活中经历种种挫折和失败的产物。家道的败落与婚姻的不幸，使鲁迅开始怀疑一切；反抗与追求的幻灭，使鲁迅越来越绝望；最后，鲁迅悟出了一切都是虚妄，这是他最深刻的生命体验。     

偶氮染料掺杂高分子薄膜的光谱和光存储性质研究

利用旋涂法,制备了以二乙基胺基〖Ｎ（ＣＨ２ＣＨ３）２〗作为推电子基因、以具有强电负性的羧基（ＣＯＯＨ）作为拉电子基团的推－拉型偶氮染料掺杂的高分子（ＰＭＭＡ）薄膜。在室温下测试了该偶氮染料在溶液和薄膜态的吸收光谱、薄膜态的反射光谱和透过光,发现该薄膜在４００～５５０ｎｍ波长范围内具有强的吸收。在５１４．５ｎｍ光盘静脉测试仪上测试了膜片的静脉光存储性能,结果表明,用低功率Ａｒ＾＋激光（５１４．５ｎ     

略论实用理性对现代教育的影响

中华民族的伟大复兴需要教育的战略发展,但由于传统文化中实用理性的惯性影响,使我们过于强调教育的工具性、社会性和适应性,削弱了教育的人本性、生成性、发展性,影响了教育的科学发展。主要表现为：缺少发展的战略思维,不能对发展战略一以贯之;以适应社会的＂学以致用＂代替切合教育本质的发展理念;急功近利,陷入满足经济发展需求的工具主义泥潭。     

预言的深刻--兼论鲁迅的怀疑精神

与同时代的思想家比较，鲁迅的思想具有超越时空的穿透性，显现出预言般的深邃。他对民主与科学的质疑，对革命及革命者的怀疑，对革命胜利后的预测，对自己死后被利用的猜测，都已经程度不同地被史实所印证。这得力于鲁迅彻底的怀疑精神，使他能够以“于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊”的独特视角，去审视人类自身及其社会环境，对过去、现在、未来作出正确的判断和准确的预测。     

片面的深刻--试析鲁迅的思想特征及其成因

文章从鲁迅的创作文本出发，阐述了鲁迅思想的片面性和深刻性。通过对作者生活经历和时代的考察，分析了形成这一思想特征的原因在于鲁迅特立独行、怀疑一切的心理性格所导致的直觉单纯的思维方式和孤独自省的心理品性。     

论壮族"那文化"的现代性转换

"那文化"作为壮族物质文明的标志,必然成为壮族地区社会主义新农村建设中可供选择的一种借鉴模式,但在内容和形式方面都需要进行现代性转换,找出传统和现代之间的承接点,采用可行的方式,弘扬其合理的内容,走可持续发展道路。     

主编寄语

《文山师范高等专科学校学报》创刊于1986年。24个春秋的耕耘，学报的影响因子不断增加，综合排名明显提升。2008年该学报在云南省州市高校学报中综合排名第二；“地方史志”、“地方·民族文化研究”为云南省学术期刊优秀栏目；学报已成为刊载“云南（文山）壮剧研究”、“句町古国研究”成果的权威性刊物之一。     

新型二肽类长链状化合物的分子动力学和量子化学研究

用分子动力学方法对5种新型肽类长链状化合物进行了构象研究,所得结果证明我们的构象搜索方法有效。分子L~3内的芳环堆积作用使整个分子具有特殊结构,这种结构特征可能使其具有特殊生物功能,该结果为药物分子设计提供了有用的信息。量子化学计算表明分子内形成的负电荷空穴,将使其易与受体结合。     

传统文化孕育的怪胎--阿Q性格的文化解读

阿Q形象超越时空的艺术魅力在于其丰富的文化底蕴，从文化角度解读阿Q性格，读不尽的阿Q与中国儒道思想有着一根紧密相连的脐带，作为个人行为方式和思维方式具体存在的阿Q性格，正是民族文化心理结构的活标本，是中国传统文化的负面特质孕育出来的怪胎。