混凝土断裂过程及尺寸效应分析

为研究混凝土裂纹断裂过程和最大承载力计算方法,通过实验机对四种不同尺寸混凝土紧凑拉伸断裂试件进行了加载过程实验,并对其中一个试件进行应变片跟踪测试.由实验结果分析得到了一系列关系曲线,如试件的载荷-加载点位移关系曲线,断裂损伤区变形随载荷变化曲线;并且计算了不同尺寸断裂试件的应力强度因子.结合计算粘聚裂纹应力强度因子的公式与断裂准则,完成了对承载力理论值的计算,并将其与实验峰值平均值进行对比,其结果是两者相比误差较小,表明此种计算裂纹结构最大承载力方法是可行的.     

航天黄花菜组织培养繁殖技术研究

依托神舟八号飞船搭载诱变马莲黄花菜种子,选获的航天黄花菜新品种(暂命名为金蕾二号)采用组织培养法扩繁种苗.对外植体采集、继代培养基、生根培养基配方等做了探讨.结果 表明金蕾二号花丝诱导出的愈伤组织最多;MS培养基粉(不含糖和琼脂)4.74 g/L+琼脂5.5 g/L+6-BA4.0 mg/L+NAA0.1 mg/L...     

基于AFT-Delaunay的二维解耦并行网格生成算法

面向平面任意几何区域网格生成,提出了一种将波前法AFT(Advancing Front Technique)与Delaunay法相结合的解耦并行网格生成算法。算法主要思想是沿着求解几何区域惯性轴,采用扩展的AFT-Delaunay算法生成高质量三角形网格墙,递归地将几何区域动态划分成多个彼此解耦的子区域;采用OpenMP多线程并行技术,将子区域分配给多个CPU并行生成子区域网格;子区域内部的网格生成复用AFT-Delaunay算法,保证了生成网格的质量、效率和一致性要求。本算法优先生成几何边界与交界面网格,有利于提高有限元计算精度;各个子区域的网格生成彼此完全解耦,因此并行网格生成过程无需通信。该方法克服了并行交界面网格质量恶化难题,且具有良好的并行加速比,能够全自动、高效率地并行生成高质量的三角网格。     

激光触发沿面闪络试验中的同步研究

 建立了精确的激光触发沿面闪络试验系统,用波长1 064/532 nm,调Q开关的Nd:YAG固体激光器来触发绝缘试品的沿面闪络。分别测量了Marx发生器的触发器输入电压和输出电压、Marx发生器的触发脉冲和Marx发生器输出电压、激光器的Q开关控制信号和输出激光脉冲之间的时延和抖动。应用自制的数字脉冲发生器控制Marx发生器的触发器及激光器的氙灯信号触发,用Marx发生器输出电压控制激光器的Q开关;根据所测时延和激光器的控制时序,调整数字脉冲发生器各通道的时延。实验结果显示：Marx输出电压与激光脉冲时延516.1 ns,抖动4.5 ns,达到激光脉冲与脉冲电压的精确同步。     

黄土丘陵沟壑区农民脱贫途径的探索

酸刺村属典型的黄土丘陵沟壑区,地处六盘山西麓葫芦河流域北庄支流末端.由于村民不合理的社会经济活动,使得本就脆弱的自然资源受到很大的干扰和破坏,导致生态环境恶化,群众生活贫困.通过对她进行机修梯田、退耕还林还草、舍饲养羊、筑路打坝、科技培训等工程项目的实施,酸刺村可持续发展的基础设施条件得到改善和加强,农民素质得到提高.一个黄土丘陵沟壑区的贫困村,开始步入自我完善、自我发展、稳定摆脱贫困的良性循环之中.     

中美高中数学课标中若干案例的比较

当前，我国教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称“我国课标”）和美国教师协会2000年发表的《学校数学的原则与标准》（以下简称“美国课标”）受到我国数学教师的广泛关注，本文就我国高中课标和美国课标9-12年级部分中的案例进行比较．     

《文献检索考试系统》可行性研究报告

介绍了在我校建立《文献检索考试系统》的可行性。     

两类组合数和式的递推求解

两类组合数和式的递推求解杨克昌（湖南岳阳大学４１４０００）本文试用递推的方法求解带组合数Ｃｋｎ与Ｃｋｎ＋ｋ的幂和ｎｋ＝１Ｃｋｎｋｍ与ｎｋ＝１Ｃｋｎ＋ｋｋｍ．我们先行建立这两类新颖和式的递推关系，然后具体求出ｍ３的相应和式．定理１记Ｓｍ（ｎ）＝?..     

268例健康青少年肠道酵母菌的带菌率调查报告

目的:了解健康青少年肠道酵母菌的带菌率.方法:对268份健康青少年的粪便标本进行培养、分离、并鉴定酵母菌株.结果:在268份标本中有94份分离出酵母菌(占35.07%),其中女性145人的粪便标本中,有62份分离出酵母菌(占42.75%),男性123人的粪便标本中分离出酵母菌32份(占26.02%),酵母菌带菌率女性较男性高(P＜0.01).讨论:健康青少年肠道有较高的酵母菌带菌率,女性带菌率更高.     

老师的形象、语言、板书、思维——听课札记

深入课堂听课,成了我的爱好。刚开始有些勉强,有些枯燥,有些疲劳,渐渐的觉得有滋有味了,不仅是身入课堂,而且是心入课堂了。听四十五分钟的课,可以产生浮想联翩的诗文,可以金戈铁马重游古战场,可以讨论国事,激发振兴民族的豪情与壮志,可以在科学的普及与提高的基础上获得知识的重温与学习。真是一种不可多得的享受,不可多得的丰收。听课是学习,听的多了,学习也就有些收获,有些想法,有了一些积蓄于心的议论。