242-260nm波长区CS2分子的多光子解离电离

在242－260nm波氏范围通过CS2分子的共振增强多光子电离（REMPI）获得了母体离子CS和碎片离子的分质量激发谱．在λ＜246.4nm区间，CS激发谱上呈现出来源于CS2双光子电离的弥散谱带,碎片离子激发谱的归属强烈提示多光子过程中有中性基电子态的CS和S（经由CS2的光解离）产生：（1）CS 的谱带主要来源于中性CS碎片经由单光子跃迁产生的（1＋1）共振增强电离，（2）除了部分S 的谱峰来自CS 的光解外，多数S 的锐谱峰来自中性S原子经由3p3（2D0）4p，3p3（4S0）np（n＝6，7，8）←3p43pJ（J＝2，1,0）双光子跃迁产生的（2＋1）共振增强电离．     

稀土催化丁二烯顺式聚合过程中的环化改性

采用ＮｄＣｌ３·３ｉ－ＰｒＯＨ－ＡｌＥｔ３稀土催化剂进行丁二烯的顺式聚合，在聚合过程中引入烯丙基氯，进行分子内环化反应以及单体的环聚反应．考察了稀土催化剂用量、ｎ（烯丙基氯）／ｎ（ＡｌＥｔ３）、环化时间、反应温度、单体浓度等对环化反应的影响，并对产物进行了红外光谱、核磁共振光谱的表征     

乳状液膜处理含铬废水的研究

本文对乳状液膜从含铬(VI）废液中提取铬进行了研究，考察了影响铬迁移的几种因素；内外水相pH、表面活性剂、流动载体、添加剂等。结果表明，在合适的操作条件下，当废水中铬的含量在4．8×10^-3mol·L^-1时，经过一级液膜处理，废水中铬的提取率可达99%以上，提余液可以直接排放。     

ZnP2晶体合成机理研究

在抽空密封石英管内放置元素锌和磷合成ZnP_2过程中, 仔细考察了不同升温程序的实验结果, 发现磷蒸汽压条件对于形成磷化物的性质相当重要, 在大于4大气压时会生成近100％黑色ZnP_2。用缩短合成时间,考察合成过程的中间产物, 以及用称量法、化学分析法和扫描电镜法对中间产物的分析, 提出了ZnP_2合成过程的主要机理。     

用杯芳烃［8］（1_8）方便而有效地纯化富勒烯（C_（60））

用杯芳烃［８］（１＿８）方便而有效地纯化富勒烯（Ｃ＿（６０））最近日本研究发展公司的ＳｅｉｊｉＳｈｉｎｈａｉ等成功地实现了纯化Ｃ＿（６０），得到以克计的这种富勒烯。Ｂｕｃｋｍｉｍｓｔｅｒｔｕｌｌｅｒｅｎｅ（６０）作为电子载体，π－授受体，笼状主体分子...     

β-(取代色酮-3-基)α-氨基酸的合成

色酮类化合物具有显著的生理活性[1,2].氨基酸是构成蛋白质的基本单元,也是合成机体抗体、激素和酶的原料,在人体内有特殊的生理功能,是维持生命现象的重要物质[3].将具有特殊生理功能的氨基酸引入色酮环母体中,有可能得到一类兼具色酮和氨基酸生物活性的新化合物,这一过程是由噁唑酮作为中间体来实现的.噁唑酮及其衍生物是合成氨基酸、芳基乙酸及许多天然产物的重要中间体[4].我们将各种取代的3-甲酰基色酮与马尿酸反应得到噁唑酮,再经酸化水解开环,方便地制得了一系列取代色酮的α-氨基酸.     

无机化学采用多媒体教学的实践与思考

随着计算机技术的发展 ,多媒体教学已成为必不可少的辅助教学手段。我们以多年教学中使用的教案为基础 ,筛选和优化出教学内容脚本 ,以ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ为主体软件 ,配合与化学结构和分子图形紧密相关的ＣｈｅｍＯｆｆｉｃｅ ,ＣｈｅｍＷｉｎ等绘图软件 ,开发研制出一套无机化学辅助教学课件 ,并在 1 999级和 2 0 0 0级化学系学生的无机化学大课课堂中使用 ,取得良好的教学效果。　　在传统课堂教学中 ,由于教师板书的大小和书写轻重不同 ,使学生有时看不清楚黑板上的书写内容。这是在传统教学中无法避免的缺陷 ,也影响了教学效果。　　…     

交联壳聚糖在痕量钨(Ⅵ)分析中的应用

提出了用交联壳聚糖（CCTS）预富集、分光光度法测定痕量钨的新方法。研究了CCTS对钨（Ⅵ）的吸附行为，结果表明：在pH=4.5的条件下，交联壳聚糖对钨（Ⅵ）的吸附率最大，可达96％。考察了吸附时间、吸附剂用量、样品体积以及共存元素对吸附率的影响，探讨了吸附机理。方法的检出限（3σ）为0．65μg/L，相对标准偏差（RSD）小于0．75％（n=6),富集倍数为20倍。用于温泉水和海水中痕量钨的测定，结果满意。     

一类基于比率和具有时滞的非自治的捕食者饵系统的周期解

研究了一类基于比率和具有时滞的非自治的捕食者食饵系统．利用重合度理论，得到了该系统周期解存在性的充分条件．     

网络智能排课系统

提出了基于Web的网络智能排课系统的解决方案，介绍了网络排课系统的功能、系统设计以及人机交互的实现，讨论了网络排课系统的实现策略、对系统文件及数据库的保护、系统的安全性等．