基于黎曼函数的宽带布里渊光谱信号解析算法

针对布里渊激光雷达领域现在普遍使用的光源过于昂贵、笨重的问题,对可促成使用廉价紧凑光源的宽带布里渊信号的解谱算法进行了研究.在宽带布里渊光谱信号的处理过程中,首先构造了黎曼函数的一个变体,再利用该函数在布里渊频移处取极小值性质,从泵浦光-布里渊光的1∶1混合光谱信号中复原出了泵浦光的频谱并得到相对应的布里渊频移.对测试数据集的实验表明,在没有噪声的理想情况下算法准确率接近100%;而非理想状态下只有当噪声小于-30dB,且泵浦光和布里渊光幅值之比小于1.05时,算法才能得到准确结果.     

基于风冷的IGBT散热方案设计及优化

本文根据某接收机IGBT散热需求,提出了紧凑式设计方案,并采用RNG k-%模型数值模拟了三种翅片和四种紧凑式流动和散热器散热特性。结果表明:半圆形翅片流阻特性最好,而三角形翅片传热特性更好。根据Webb最佳翅片因子结果,半圆形、等腰三角形翅片相对于矩形翅片换热特性均有改善。对比四种紧凑式散热器数值模拟结果,发现方案1不仅散热器表面温度均匀性、最高温度满足IGBT散热需求,且较原工程模型占用空间和重量分别减少70%和49%。     

浅谈玻璃幕墙施工工艺及质量控制

随着社会经济的快速发展,玻璃幕墙作为一种新型的施工工艺,已在我国得到广泛的应用。由于近年来我国对玻璃幕墙施工队伍整体的技术管理水平不高,因此在质量上还存在着不少隐患。本文作者结合工程实例主要就玻璃幕墙的施工工艺及质量控制进行了探讨,同时就施工中的注意事项做了阐述。     

复杂地质条件下堆积体边坡稳定性及其敏感性分析

金沙水电站花石崖崩塌堆积体组成成分和地质结构复杂,本文以崩塌堆积体为研究对象,采用参数正交试验,基于刚体极限平衡原理,分析了边坡安全系数对岩石力学参数凝聚系数c和内摩擦角φ的敏感性,为确定岩石力学参数提供依据;利用基于有限元法的软件ABAQUS计算崩塌堆积体的应力及变形,确定其危险滑动面,为稳定性分析提供计算剖面.     

基于失效树的多计算机体系可靠性分析

多计算机体系采用全局共享虚拟地址空间的分布式存储器的MIMD(多指令流多数据流 )构型。基于失效树对多计算机体系的可靠性进行分析。提出了一种计算失效概率的逼近算法     

基于Copulas的多元密度函数估计方法

在多传感器决策和估计融合中，利用多站之间的随机信号观测的联合密度函数可以提高决策和估计融合的性能然而，在多传感器信号的观测采样过程中，单站往往可以采到丰富的信号观测样本，而多站之间只能采集到少量的联合信号观测样本采用经典的核密度估计方法只能利用多站之间少量的联合随机信号的观测样本来估计信号观测的联合密度函数，无法利用单站丰富的信号观测的样本信息本文基于Copulas获得了两种多元密度函数的非参数估计方法它们既能充分的利用多站之间的少量的联合观测样本的信息，又能充分的利用单站丰富的观测样本的信息数值     

采煤沉陷区复垦土壤肥力状况调查与评价

为定量描述煤矿沉陷区复垦土壤的肥力特征及肥力水平等级,以安徽省淮南市潘一矿复垦土壤作为研究对象,选取了容重、有机质、速效钾、速效磷、碱解氮、全钾、全磷、全氮、脲酶、磷酸酶和微生物总数等12项指标作为土壤肥力质量评价指标进行分析评价。这些指标涵盖了土壤化学肥力质量、物理肥力质量和生物肥力质量三个方面,运用单因子分析和主成分分析方法对复垦土壤肥力特征及水平等级进行评价。结果表明:单因子分析法结果表明研究区土壤pH值以碱性为主,容重呈偏紧及以上水平。对照全国第二次土壤普查肥力分级标准分析,有机质含量水平呈4级较缺乏及以下水平。速效钾、速效磷含量总体上呈3级中等水平,碱解氮和全磷含量总体上呈5级缺乏水平。全氮含量水平总体上呈1级丰富水平,全钾含量水平总体上呈2级较丰富水平。主成分分析法评价表明复垦区表层土壤肥力等级以中等肥力水平的3等地为主,空间分布特征呈面状和带状分布。研究区西侧沿省道方向0～20cm土层肥力等级4级较低,呈块状分布。肥力等级较高的3级点主要集中在研究区东南角煤矸石山附近。淮南市潘一矿采煤沉陷复垦治理后的土壤肥力整体呈3级中等偏下水平,氮、磷、钾素和有机质是复垦区土壤肥力的主要影响因子,容重是肥力提升的限制因子。建议利用煤矸石风化物质地松散和有机质、速效钾和碱解氮含量丰富的特点,考虑对其进行改性去除盐分等污染物后,制备改良剂用于改善复垦区土壤肥力状况。另外,也可以考虑用堆肥和绿肥技术来快速提升复垦区土壤肥力水平。     

一类Dirichlet边值问题多解的存在性

利用上下解方法结合变分法得到了一类Dirichlet边值问题四解存在的充分条件。     

衔接型少数民族预科教育目的研究

文章阐述了少数民族预科教育目的缺失现状,探讨缺失的成因,分析当前民族地区所急需的民族预科教育内涵,提出“衔接型少数民族预科教育目的”概念,明确少数民族预科教育对象,探讨实现该目的的途径.