全文获取类型
收费全文 | 639篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 192篇 |
专业分类
化学 | 326篇 |
晶体学 | 2篇 |
力学 | 6篇 |
综合类 | 2篇 |
数学 | 23篇 |
物理学 | 107篇 |
综合类 | 411篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 16篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 26篇 |
2013年 | 15篇 |
2012年 | 21篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 24篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 31篇 |
2007年 | 28篇 |
2006年 | 25篇 |
2005年 | 34篇 |
2004年 | 24篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 30篇 |
2001年 | 18篇 |
2000年 | 24篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 14篇 |
1980年 | 5篇 |
1965年 | 3篇 |
1964年 | 2篇 |
1960年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有877条查询结果,搜索用时 15 毫秒
861.
通过3-取代-4-氨基-5-巯基-1,2,4-三唑(3a~3m)和2-溴-2-(1H–1,2,4-三唑-1-基)-4′-氯代苯乙酮(2)的缩合反应,合成了13个新型3-取代-6-(4-氯苯基)-7-(1H-1,2,4-三唑-1-基)-1',2',4'-三唑[3,4-b]-1",3",4"-噻二嗪衍生物4a~4m.化合物结构经元素分析,1HNMR,IR和MS进行了表征.抗菌试验表明所合成的化合物对细菌表现出中等程度的抑制活性. 相似文献
862.
聚苯醚离聚体水基微乳液粒径及稳定性的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以乙酰磺酸为磺为磺化剂制备了磺化度为3~17mol%的磺化聚苯醚(SPPO),并中和成盐,在一定的温度和搅拌速度下,加水将SPPO离聚体溶液乳化成水包同的稳定水基微乳液。用光散射法及航向电镜法(TEM)测定了SPPO离聚体水基微乳液的粒径及粒径分布,研究了磺化度、溶剂的极性、因含量等因素对微乳液粒径及稳定性的影响。 相似文献
863.
864.
865.
碱性嫩黄O因廉价、易增色而可能被违法用于食品着色剂,对人体健康产生极大危害。因此,建立灵敏、快速的方法检测食品中碱性嫩黄O有重要意义。本研究基于还原氧化石墨烯和纳米金溶胶修饰电极,以碱性嫩黄O为模板分子,邻氨基苯酚和邻苯二胺作为复合功能单体,采用循环伏安法在修饰电极表面形成聚合物膜。于-0.1 V恒电位下,在甲醇-0.5 mol/L NaOH水溶液(体积比为1∶1)中诱导洗脱模板分子,成功制备了用于检测碱性嫩黄O的分子印迹电化学传感器(MIECS)。采用电化学分析法优化了模板分子与功能单体的比例、聚合液pH值及聚合圈数,利用扫描电子显微镜、红外光谱仪对其进行形貌和化学结构进行了表征,并探究了传感器的印迹效果和分析性能。结果表明,该传感器对碱性嫩黄O有特异吸附作用,在最佳条件下,碱性嫩黄O在1.0×10-9~3.0×10-5mol/L浓度范围内线性关系良好,检出限为3.3×10-10mol/L,碱性嫩黄O样品加标平均回收率在91.16%~101.61%之间,RSD≤2.79%,该传感器具有良好的稳定性和重现性,适用于食品样... 相似文献
866.
基于学生生产实习相关实践成果,以氨基酸原料药中未知化学杂质分析为出发点,引导学生设计并探索顶空固相微萃取气相色谱-质谱联用技术(HS-SPME-GC-MS)对L-异亮氨酸原料药进行未知杂质检查的分析化学综合创新实验;开发相应气质联用分析方法,利用2-甲基丁醛标准品进行未知杂质方法学验证,结果符合杂质限量标准。通过该教学方案引导学生自主设计实验方案,进一步掌握分析化学中药物质量控制的基础理论与基本检验方法;紧跟行业技术潮流,掌握HS-SPME-GC-MS实验原理和操作,了解绿色化学前处理方法;充分发挥学生主观能动性,配合定性及数据分析软件教学,切实提高学生综合分析和解决实际问题的能力,提升其科研创新及团队协作能力。 相似文献
867.
868.
869.
870.