厚规格热轧带钢高精度卷取温度控制模型

卷取温度是影响带钢组织性能的重要工艺参数.在生产实践中，如何提高厚规格带钢卷取温度的控制精度是一个难点.针对厚规格带钢在层流冷却过程中的工况特点，提出了温度场计算模型和对流换热系数模型的改进方法，并开发了一种全新的基于相似策略的自适应模型，以改善卷取温度前馈控制效果.经现场应用证明，本文提出的方案能有效提高厚规格带钢的卷取温度控制精度，其中厚度大于12 mm的带钢平均命中率可达到94.9%.     

地理高考以“能力立意”及教学启示——以2010年全国高考I卷地理试题为例

从近年来的地理高考命题指导思想看出,地理能力的考查越来越受到重视,高考试题也逐渐减少仅凭记忆的题目,而采用以能力立意命题。＂以能力立意＂的命题原则,对传统的课堂教学产生了强烈的冲击,对于中学地理教师来说,最关心的是中学地理课程的改革,以及由此而引起的高考地理命题的变化。本文通过对2010高考地理试卷的分析着重讨论了试题中考查的核心地理能力,并指导教师应转变教学观念、改变教学方法来适应这种转变。     

物理演示实验认知教学功能的初步研究

根据物理学习论中的认知理论，对物理演示实验的认知教学功能进行了初步的理论探索。     

异养黄化藻类产烃研究新发现

浮游藻类Chlorella protothecoides经过异养黄化后细胞内叶绿素消失,脂类含量成倍增加。异养黄化藻热解前和200℃以下较低温热解时,产烃量很低,且以C_(23)—C_(25)为主峰的高碳数正烷烃占优势:热解温度达300℃时其饱和烃产量迅速增加,是相同热解温度时绿色自养藻饱和烃产量的32倍。这时原先以高碳数占优势的正烷烃分布特征飞跃地转变为以C_(17)为主峰的低碳数正烷烃占优势的分布特征,原异养细胞内大量的十八碳一烯酸是C_(17)正烷烃的直接分子来源。用异养黄化藻类热模拟产烃符合自然界藻类生烃的实际过程,研究结果发现水生浮游藻类实际的产烃潜力应比人们过去的认识还大得多。     

具有典型示范意义的课程网络教学平台——叶善专大学物理工作室的研制

叶善专大学物理工作室是以大学物理精品课程为依托,基于网络、多媒体技术,坚持以学生为主体的理念,经过精心设计制作而成,具有模块完备、页面简洁美观、导航明了、交互强劲、全国开放、师生共享和易于使用维护等独特创新之处,是一套具有典型示范意义、值得推广和借鉴的优秀网络教学平台.     

大学物理演示实验室的建设与实践

本文以讨论物理演示实验室的建设和应用为线索,论证了演示实验在大学物理教学中的重要性,并就我校近年来演示实验的建设和实践情况作了简要介绍。