基于CSAMT结果的川东大池干井构造浅部电性结构特征分析

为揭示川东大池干井构造的浅部地质构造及岩石的电性特征和电磁响应规律,探索电磁法在油气探测中的应用,将可控源音频大地电磁法(CSAMT)应用于大池干井构造油气区,采用多种新技术进行CSAMT数据处理,获得地下电性体真实的电阻率特征,揭示该区的构造具有横向分段、纵向分层的电性特征。研究结果表明:东南部高陡背斜核部表现出相对高阻,此部分侏罗系地层较薄,主要是三叠系和二叠系地层呈层性分布;控制背斜的断层在电阻率上表现出次低阻的特性;西北翼表现出大范围低阻特性,主要是相对较厚的侏罗系上统和中统地层;在中部明显反映出单斜存在,主要表现为次高阻的侏罗系下统和三叠系上统地层。通过CSAMT法研究电性差异并结合地质构造可达到探测油气藏的目的。本工作可为大池干井构造地区从电性资料识别油气构造圈闭提供参考。     

铝酸盐水泥对石膏基材料强度及耐水性的改善

石膏在水中的溶解度高,导致其使用范围受到限制.为了改善石膏基材料的耐水性,拟用铝酸盐水泥对其进行改性实验,分析铝酸盐水泥掺量对石膏基材料标准稠度用水量、强度、吸水率及软化系数的影响.结果表明,铝酸盐水泥掺量为25%时,石膏基材料的抗压强度和抗折强度均达到最高,分别为6.25 MPa和2.30 MPa,比不掺水泥者分别提高了69%和43.7%.铝酸盐水泥掺量为30%时,石膏基材料的软化系数最大可达0.60,比不掺水泥者提高了50%.铝酸盐水泥与石膏结合,形成具有水硬性的钙矾石(AFt),因此大幅度改善了石膏基材料的强度和耐水性.     

一种土壤剖面CO2气体通量的测试方法

设计和研制了一套土壤剖面CO2气体通量原位测试的方法和装置,该方法和装置可用于土壤剖面不同深度（0～200 cm）土壤CO2气体通量的观测、不同深度土壤层CO2气体存储量的估测、土地利用/土地覆盖变化引起土壤CO2气体释放量变化的测算和估计,以及植被或地力恢复速率的评价等。     

美国中学科学教育改革的一些情况和问题

1990年6月,美国《化学和工程》新闻中发表了一篇正题为“革命之风席卷科学教育”,副题为“作为造成人才渠道上的危机和大众素养问题的回答,包括化学在内的科学教育在作较大的调整”一文。这篇文章介绍了美国培养科学人才上的危机,科学教育,特别是化学教育上存在的问题发生这些问题的原因,解决这些问题的办法和建议以及政府、国家科学基金会、各个学会(特别是美国化学会)以及商业界在解决这些问题上应起的作用,等等。本编译稿是根据这篇文章的内容整理而成的,着重介绍有关中学科学教育、包括中学化学教育的一些情况和问题。     

《全日制中学化学教学大纲》说明

全日制十年制学校中学化学教学大纲（试行草案）自1978年1月发布后,曾于1980年5月根据教学实际情况作了某些修改,主要是降低了某些理论教材的难度,把某些教材改为选学。1983年11月,教育部适当调整了高中化学的教学内容,发布了《高中化学教学纲要（草案）》,1985年6月,国家教委又发布了《调整初中化学教学要求的意见》。     

从GCSE国家标准看英国中学化学教育

最近,看到英国教育和科学部威尔士局1985年1月编订的中等教育证书(GCSE)国家标准化学部分。英国考试原有普通教育证书(GCE)和中等教育证书(CSE)两种。     

在化学教学中加强思想政治教育,适应“三个面向”

正在兴起的世界范围的新技术革命的形势对培养的人才的道德精神面貌提出了新的要求,对思想政治教育提出了新的要求,增加了思想政治教育的复杂性和难度,并要求探讨新的规律性。党中央确定了对内搞活经济、对外实行开放政策。我们面临着要长期抵制资产阶级及其它剥削阶级的思想侵蚀问题。     

教好高中化学乙种本

为了使不同文化程度的学生都能在原有基础上学有所得,逐步提高,为了减轻学生过重的学习负担,注意发展学生智力,培养能力,使学生能够生动活泼地主动地学习,也为了使中学教育全面地向社会主义现代化建设,为学生就业和升学打下必要的基础,中学化学有必要制定两种不同程度的教学要求。     

第八届国际化学教育会议

第八届国际化学教育会议将于1985年8月在日本东京举行。会议的主题是“扩大化学的范围”,会议由国际纯粹和应用化学协会(IUPAC)和日本化学会共同主办。赞助单位是联合国教科文组织(UNESCO),亚洲化学会联合会(FACS),日本农业化学会,日本化学教育会,日本药物学会和日本物理教育学会。会议的主要目标是,扩大化学和化学教育的范围,加深我们目前在这些领域方面的知识。