阅读推广与虚拟学习社区的融合

当今,阅读不但已是一个国家话题,经常被上升到国家工程、国家战略的高度被给予特别关注和支持,而且还是一个世界性话题。时下,阅读推广的方式名目繁多,不下数十种之多。本文就图书馆在虚拟学习社区中开展阅读推广的优势进行分析,并就图书馆如何充分应用这一新模式推进阅读推广进行初步探索。     

“青春写作”的玄幻小说

玄幻小说的写作是一种“青春写作”。“青春写作”，是青年人成长过程中的某种想象；“青春写作”的负载与超越着传统和历史；对“青春写作”宜采取客观公正的批评。     

臭氧分子的成键特征及对性质的影响

本文采用abinitio方法对O3分子的电子结构进行了计算，构性优化的结果与文献值吻合较好．并根据计算结果分析了O3分子的成健特征及对分子性质的影响．     

两种枇杷叶片皂苷含量测定和比较研究

采用香草醛-高氯酸法直接测定比较香花枇杷和普通枇杷两种样品中皂苷含量的差异.结果表明:两种叶片不同萃取部的皂苷含量差异较大.在极性较大的浓缩液浸膏、正丁醇部及剩余水相部等萃取部,香花枇杷的皂苷含量高于普通枇杷,可能存在潜在药用价值.     

双宫重心格--一种准确反映书法结构规律的新型习字格

传统的习字格在助人习字功德甚大的同时，也有美中不足之处，不设“十”字中心线的习字格令人无所适从，设有“十”字中心线的习字格又会产生误导，文章在讨论了传统习字格的功过后，又着重讨论了书法结构的重心问题，然后详细介绍了一种准确反映书法结构规律的新型字格－－双宫重心格。     

三维地应力测试系统及其在深部软岩中的应用研究

深部围岩大多软弱破碎,传统地应力测试方法难以成功实施。为满足深部软岩工程需要,采用基于流变应力恢复理论的三维测试系统进行地应力测试。该系统根据深部软岩在高应力下的强流变特点,辅以配套研发的孔内推送设备和数据采集装置,采用埋设压力传感装置的方法来测得岩体的应力状态。依托平煤五矿开展测试系统的试点应用,与空心包体应变计测试结果进行对比,并在十一矿实施了分布式工程应用。结果表明系统测得应力相较对比测值基本一致,且符合孔周岩体流变应力恢复规律,所选测试区域自重应力场均占有主导地位。因此可以说明测试结果准确有效,系统具备一定的长期稳定监测围岩应力场的能力。     

Probe R-Parity Violating Supersymmetry in Forward--Backward Asymmetry

We investigate the possibility of probing R-parity violating interactions in forward-backward asymmetries, and conclude that the Tevatron collider is the best place to measure new interactions involving the first generation of quarks. With additional down type squark ~dk contributions, the charge asymmetry in e＋e— events around Z-pole mass region at the Tevatron will be sensitive to R-parity violating couplings λ’11k, which was inaccessible to the LEP Qfb had inclusive measurement. Assuming no apparent deviation from SM prediction is observed, λ’11k〈 0.19 at 95% C.L. with squark mass Mdk=100 GeV can be derived.     

基于线线关系的正轴测投影线图研究

提出了一种从单幅正轴测投影线图求解平面立体线框的新方法。根据正轴测投影线图中隐含的直线与直线之间的相互关系建立约束方程。考虑画出隐藏线的正轴测投影线图,根据线画图中隐含的约束条件,建立一个线性系统,通过求解该线性系统,得出平面立体的三维信息。     

天山南坡黄水沟洪水的混沌特性分析

黄水沟洪水发生的时序、强度特征表明这一自然动力系统具有复杂性。本文以42年连续观测资料为基础,运用混沌理论,对黄水沟洪水时间序列的关联维数D_2及Kolomogorov熵等定量指标进行了计算分析,表明洪水动力系统具有一定程度的混沌特征,并提出了平均可预报时间的估计值。     

《求职面试技巧》课堂设计及反思

在新课程理念指导下,新课程设计与传统教学备课、传统教案有了很大的区别,本文以中职学校《职业生涯规划》课程中的内容为例,尝试进行了新课程改革理念下的课堂教学设计,并在实践后提出了一系列新的教学反思。