城市土壤概念的外延拓展与研究阶段划分

城市土壤是近年来多学科交叉研究的热点问题．首先对城市土壤概念进行了科学界定以及外延拓展．以不同时期城市土壤研究的特点为依据,将其研究历史划分为萌芽阶段（20世纪70年代之前）、起步阶~3L（20世纪70年代至90年代中期）和快速发展阶段（20世纪90年代中后期以来）．     

关于网络广告中的法律问题的思考

当前网络广告中存在的法律问题主要有：相关法律法规的滞后问题;网络广告中的主体定位问题;虚假广告及其责任问题;网络广告中的不正当竞争问题;电子邮件中的广告骚扰以及法律适用冲突问题。解决这些问题可以从以下几方面入手：完善法律法规体系,规范网络广告活动;建立和完善网络广告多渠道监管机制;明确广告监管机关对网络广告的监管职能;提高网络广告监管机关人员的素质,完善网络广告监管的硬件设施建设;培养和训、练消费者的鉴别能力,提高消费者自身的防御能力;加强国际协作,实现网络广告的国际保护。     

炸药圆柱体热爆炸现象的实验研究

研究了聚黑９１０５和聚奥９１５９两种塑料粘结炸药在敝开空气浴中的热爆炸现象，给出了炸药圆柱体在不同环境温度下的热爆炸曲线，并分析了实验现象与结果。     

基于教育目标分类学的工程力学课堂教学探讨

基于教育目标分类学的思维过程分层次理论,结合工程力学的课程特点,针对该课程的情感培养以及基于该课程的创新意识引导和培养提出了教学实施方案. 强调了在课堂教学中对学生分析、综合和评价能力的培养以及专业知识的更新,从而达到培养创新人才的目标.     

固定化反硝化菌的脱氮性能

利用聚乙烯醇等通过包埋方式固定化反硝化菌,制备了一种微生物载体,对其生物传质性能进行了验证,碳酸氢钠溶液最适体积分数为0.6%.利用所制备微生物载体对金属表面处理废水进行脱氮处理,考察了处理过程中碳氮质量浓度比、载体填充率等因素对水中氨氮、硝态氮、亚硝态氮、总氮的影响,结果表明当碳氮质量浓度比为2.0,载体填充率为20%时,污水中氨氮质量浓度低于0.1 mg/L,硝态氮、亚硝态氮、总氮处理效率均高于95%.固定化反硝化菌为微生物水处理技术提供了更广阔的应用空间.     

大口径掺钛蓝宝石晶体放大的实验研究

分析了口径为80 mm的钛宝石晶体内的增益特性,对大口径钛宝石晶体中的泵浦光能量密度和泵浦光口径进行了优化设计。对于80 mm×17 mm的晶体,最佳工作光束口径为55 mm,泵浦能量为50 J;对于80 mm×30 mm的晶体,最佳工作光束口径为60 mm,泵浦能量为90 J,且其横向小信号增益远小于80 mm×17 mm晶体的。对影响大口径钛宝石晶体放大的横向放大自发辐射（ASE）和寄生振荡采用折射率匹配的包边技术进行了抑制。实验表明,该方法把允许横向增益从13提高到了2 100。实验系统为100 J绿光台面泵浦激光器,100 TW主放大器采用四程空间构型放大光路。80 mm×17 mm钛宝石晶体c轴水平放置,泵浦光和主激光均为水平偏振。当以泵浦光能量为49 J对主放大器进行双端泵浦,注入信号光能量为1.2 J,光束口径60 mm时,获得了14.2 J的放大光输出和286 TW的最高峰值功率。     

随机化正交表

一般的正交表是由全部处理组合中的若干个固定的处理组合组成，它是一个确定的表，具有施工优良的性质，但是它也具有因确定性而带来的缺点，如参数估计的局部性等。本文将给出一种克服此缺点百仍具有原来优点的表－随机化正交表。     

关于避免多个不可实施因子水平组合的正交表构造

在正交表的实际应用中，有时会发生某些因子的水平组合无法进行试验的情形，使得现有的正交表不适用。Ｃｈｅｎｇ和Ｌｉ讨论了这种情况下的正交表的构造问题，并给出了关于避免两个不可实施的因子水平组合的正交表的构造方法。     

在初中化学教学中我是怎样备课的

大家都知道课前的准备工作是非常重要的,备课工作作的好,教学效果也必然会好一些。怎样备好课呢?经过几年的摸索,我认为至少要作到以下三点:(1)必须充分熟悉与掌握教学大纲精神、教材体系和重点。如果不很好地学习化学课教学大纲,就不能掌握化学课教材的科学内容与思想内容;也不能掌握教材的深度广度和教材的系统性和重点。依据大纲要求和教材我对初中化学课本作了如下的分析:在第一章的教材中首先提出了分子的概念;在第二章教材中进而提出了原子的概念,同时引出原子-分     

SiC陶瓷与金属Ta连接的残余应力

碳化硅陶瓷与金属的焊接结构应用于一些高技术领域, 而金属钽常被作为实现与其他金属焊接的过渡材料.焊接残余应力降低连接强度和结构的稳定性.采用弹性有限元方法计算了SiC-Ta连接试样的残余应力, 并采用四点弯曲试验检验了计算结果.