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661.
采用SIMULINK仿真平台,建立压水堆功率调节系统的仿真模型,对其进行时域分析,分析其单位阶跃响应,验证系统的性能指标是否满足要求.同时在同一功率定值下引入阶跃和斜坡反应性扰动,采用PID控制方案研究功率控制系统的动态特性和控制效果,并对传递函数进行优化.通过计算反应性扰动下的堆功率响应,了解系统的稳定特性、调节品质和系统各环节参数对系统的影响,为功率调节系统性能改进提供了参考.系统仿真分析表明:k=0.6时调节系统不仅能很好地克服反应性扰动,又具有良好的随动特性.  相似文献   
662.
反证法是数学中一种重要的证明方法,尽管我们过去比较重视反证法的教学,但起色不大。为了共同研究解决这一问题,下面把本人关于反证法教学的作法和想法谈出来与老师们磋商。注意提前奠基逐步完成按照新教学大纲的要求,初中学生从初三上学期《几何》第二册起开始学习用反证法证题。这对于数学基础与推理能力尚差的学生来讲确有难处,为了奠好这一教学难点的基础,教材巧妙地在初二《几何》第一册中安排了反证法的基本训练,例如在《几何》第一册第4页说明“两直线相交,只有一个交点”的道理的过程中,  相似文献   
663.
本文测量了苯及一些苯衍生物在不同偏振配置下的相干喇曼谱(CARS和CSRS),分析了喇曼共振与双光子吸收共振的干涉作用对光谱线型的影响以及喇曼模的偏振特性与分子振动对称性的关系.  相似文献   
664.
为适应江苏高等教育大众化发展的需要,满足大力发展职业教育和江苏提前实现“两个率先”对专门人才的需求,江苏技术师范学院党委经过广泛调查、深入研究于2003年明确提出:到2010年要把江苏技术师范学院建成“特色鲜明的综合性的现代化技术师范大学”。为实现这一宏伟目标,党委提出实施“质量立校、特色兴校、人才强校”三大战略。几年来,广大教职员工扎实工作,奋力拚搏,以教书育人为己任,以学科建设为龙头,以教学工作为中心,深入开展教育教学改革,严格教学管理,强化教学督查,教学质量稳步提高。  相似文献   
665.
DNA 在电离辐射生物学效应的原初机制中有特别重要的地位.晚近20年来在微生物和哺乳动物中对DNA 辐射损伤和修复过程的研究极为迅速,但对高等植物种胚DNA 辐射效应的研究报导较少.本文以标记化合物~3H-胸腺嘧啶核苷(~3H-TdR)掺入水稻胚根DNA 中的量为指标,探索受照射种胚DNA 合成代谢变化,为辐射生物学理论与应用  相似文献   
666.
The two-particle states of the quantum sine-Gordon fields are studied variationally in (D+1) dimensions using the Gaussian wave functional approach. In both (1+1) and (2+1) dimensions, there exist two-particle bound states for certain ranges of coupling constant, where the vacuum states are stable. In the higher dimensions (D > 2), this approximation indicates that the two-particle states may be only the states consisting of two free particles, which is conformable to the triviality of the sine-Gordon field theory previously obtained in recent literatures.  相似文献   
667.
放射性同位素探针在生物技术及医学上的应用,已从多方面显出广阔的前景,但存在各种各样的限制.目前国内外制备放射性同位素探针,多数采用标记核苷三磷酸的缺口转移法(Nick Translation).这是一个在DNase Ⅰ和DNA Polymerase共同作用下的酶促反应,它受生物酶特性的影响,反应不稳定,价格也昂贵.Cormmerford(1971)创造了放射性碘标记法.这是一个直接化学修饰,条件易控制,价  相似文献   
668.
669.
主被动锁模光纤激光器的脉宽计算及其稳定性分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
曹顺湘  王发强 《光学学报》1997,17(6):67-670
分析了主被动锁模光纤环形孤子激光器的运行机理,用分裂步长法进行了数值模拟,获得了重复频率为10GHz,脉宽为985fs的稳定的孤子脉冲序列,通过孤子参量演化方程的求解,获得了光结环形孤子激光器的稳定运行条件及孤子脉宽的解析表达式。  相似文献   
670.
在科学院的“全院办校、所系结合”的方针指引下,中国科技大学物理系从1961年起和北京物理所密切结合开始筹建发光专业,经过短时间的筹备,1962年秋天,发光专业开始承担我国第一批发光专业学生——58级物理大队发光专业学生——的部分专业教学任务。从63年起,发光专业就全面承担了专业教学任务。  相似文献   
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