铜川矿区5#

铜川矿区     

中日小学生腋窝体温比较

通过对中日12～13岁小学生从1996年冬季到1997年秋季的腋窝温度测量、比较和分析，我们发现同中国东北小学生相比，由于受耐寒性、服装性质及肌肉活动量的影响，形成了日本小学生的低体温倾向。     

Ultrahigh Harmonic Generation from an Atom with Superposition of Ground State and Highly Excited States

We investigate the high-order harmonic generation from an atom prepared in a superposition of ground state and highly excited state. When the atom is irradiated by an ultrashort pulse, the cutoff position of the plateau in the harmonic spectrum is largely extended compared with the case that the atom is initially in the ground state. The physics of the extension of the high-order harmonic plateau can be interpreted by the spatial structure of the atomic initial wave packet. We can optimize the generation of high-order harmonics by substituting the excited state for a particular coherent superposition of some highly excited states to form a spatially localized excited wave packet.     

高三電流定律的教学

编者按:这篇文章是作者根据自己多年的教学经验写成的,全文共分五部分:1.电场、电场强度、电势,2.电流的本性,3.电源中的能量的过程,4.全电路的欧姆定律。5.单相交流电,在苏联是以小册子的形式出版的。在本刊这一期所发表的译文只是其中的第一部分,其余各部分在以後各期中陆续发表,请读者注意。     

妈妈的交代

朋友的妈妈本来身体非常健康,可是有一天却突然驾鹤西归了。朋友妈妈的葬礼我也参加了,我看到朋友在妈妈的灵前痛哭流涕地说:"妈妈,你还什么都没跟我交代,怎么就这样走了呢?"朋友错了,妈妈对我们有太多太多的交代:"天     

不同构的2t+1阶Kirkman三连系

证明了关于2t+1阶S te iner三连系的存在和构造方面的定理,提出了2t+1阶S te iner三连系构造的具体步骤,介绍了105个不同构的15阶K irkm an三连系构造的全过程,分析了2t+1阶S te iner三连系的计数问题.     

《谍海孤舟》简介

《谍海孤舟》是由法国国外情报和反间谍局原第七处处长勒鲁瓦口授、作家兼记者菲利普·贝尔奈尔记叙的一部长篇回忆录。该书原名《国外情报和反间谍局第七处》,副题是《法国情报部门一个负责人的自述》,于1980年法国巴黎城市出版社出版。现已由世界知识出版社译出,将于11月中旬出版。勒鲁瓦生于20年代。作者青年时代,正值第二次世界大战,当时希特勒侵占了法国,他就投身于反法西斯战斗,后来成为法国抵抗运动的战士。战后,勒鲁瓦负责筹建国外情报和反间谍局下属的第七处,并取得了出色的成绩。他是法     

在物理教学中進行基本生產技術教育的內容

前政务院在1954年发布的关于改进和发展中学教育的指示中曾经指出:“中学教育的目的,是以社会主义思想教育学生,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。”基本生产技术教育(即综合技术教育)是全面发展教育的重要组成部分之一,充分实施基本生产技术教育,将使学校的教育工作和生产劳动密切地结合起来,并且有助于进一步提高智育、德育、体育等的质量。因此,为了实现前政务院     

尤拉公式e~(θi)=cosθ+i sin θ

引言在这篇短文里,我們向讀者介紹一种新的建立尤拉公式的方法。我們不用一般数学分析里所用的方法,而用一个人家熟知的重要极限来建立尤拉公式。同时,我們考虑到尤拉公式的应用很广泛,也很重要,因此,順便列举了一些应用。其中特别請大家注意应用4和5,显然这样做是不够严格的,但我們想借此向讀者說明:当在复数城里研究初等函数时会出現实数城里沒有的有趣性质,从而帮助我們更深地理解初等实函数。这对中学数学教师是有帮助的。§1.尤拉公式e~(θi)=cosθ+isinθ的推导在数学分析里已經証明了一个重要极限 e~θ=(?)(1+θ/n)~n,这里θ为任意实数。推广这个結果于θi,得 e~(θi)=(?)(1+θi/n)~n (1)这里θ为任意实数,而i为虚数单位。現在我們来計     

高中電流定律的教學(續完)

4.全電路的歐姆定律在進而分析電流定律的教學問題中,我們將只較詳細地分析一下全電路的歐姆定律,因為這一部分的教學困難最大。如果有人問:‘全電路的歐姆定律的教學的困難到底是什麽呢?’我們的回答是:這個定律的教學的全部困難在於缺乏足够直觀的實驗基礎。關於這個問題,所有在實際中最廣泛應用的教學方式,包括克拉屋克里斯在1950年第五期‘物理教學’雜誌上發表的論文‘中學的歐姆定律的教學’中所指出的教學方式,也包括沙哈諾夫在1951年第三期‘物理教學’雜誌上發表的論文‘再論中學裏歐姆定律的教學’中所指出的教學方式,都建基於用間接的方法來證明這個定律,這對學生是很困難的並且不能使