论以人为本语境下大学生思想政治教育的创新

目前大学生思想政治理论课教学内容缺乏时代感和针对性,教学方法和手段仍然落后于时代的发展,现有的考核方式达不到对思想政治理论课教学效果检验的目的,高校的一些领导干部对大学生思想政治教育工作仍然重视不够。解决上述问题的根本应坚持以人为本,实现大学生思想政治教育的创新,改进和创新思想政治理论课教育教学方法和手段,努力探索大学生思想政治教育的道德实践途径,创新考核方式,转变观念。     

条件随机场图模型在《明史》词性标注研究中的应用效果探索

自然语言处理作为人工智能领域的一个重要分支,随着计算机信息处理技术的发展,已经取得较大进展.但是古汉语信息处理研究却相对滞后.本研究选择编年体体裁的《明史》作为研究语料,通过交叉检验方法比较了基于条件随机场的三种图模型(无边图模型、完全图模型以及嵌套图模型)在古汉语词性标注中的应用,发现完全图模型和嵌套图模型在《明史》的词性标注中的效果优于无边图模型,分词(Word Segmentation)在一定程度上可以提高古汉语词性标注的效率.另外,还发现基于条件随机场的图模型在分词前后对测试集中未登录词的词性标注效果均比较低.     

浅谈高校人力资本价值计量

高校人力资本价值计量关系到人才培养以及高校自身的生存发展。根据高校人力资本自身的特点以及通过对各种人力资本价值评估方法的比较,高校人力资本价值的计量可以通过对新老员工分别采取成本计量模式和收益计量模式的方法进行。     

扩张床吸附基质研究进展

针对扩张床吸附这一新型蛋白质分离纯化技术，论述了吸附剂基质对该项技术应用的重要性，并且评述了近十年来扩张床吸附基质的研究状况，在此基础上重点介绍了基质所需的特性、常用的扩张床基质及其制备方法。     

环境保护应当成为企业的道德责任

企业作为社会的一个主体,在追求经济效益的过程中应当以保护公众的环境利益为己任。企业在发展的过程中不可避免地造成了生态环境的破坏,企业当然应该承担起维护我们公共的生态环境的社会责任。企业保护公共环境是企业的法律义务更是企业的道德责任．二者相辅相成才能构建完整的社会环境保障体系。     

多层盘式废轮胎裂解塔中试油品的提纯实验研究

多层盘式废轮胎裂解塔中试油品富含多种有用化学物质，但闪点仅有19．2℃，为确保其贮存安全性和提升经济附加值，进行了热解油品的间歇常压分馏试验，并采用气相色谱-质谱分析（GC／MS）和化学分析相结合的方法，掌握了多层盘式废轮胎裂解塔中试油品的组分及相应含量，这对确定有用组分的分馏切割温度具有重要参考价值．同时通过热解油中甲苯、二甲苯的分馏提纯试验，确定它们在85-110℃和123-145℃两温度区间能分别实现有效富集，其中甲苯含量可从热解油中的7．65％富集到68．52％，二甲苯含量能从热解油中的10．09％富集达到65．20％．另分离出以甲苯、二甲苯为主的轻质组分后，废轮胎热解油的闭口闪点升高到97．2℃，贮存使用更为安全．     

浅析家用电器的安全隐患及检测策略

当前,随着经济的发展,人们生活水平的提高,家用电器逐渐走向了人民的日常生活,为人民的生活带来了极大的便利。但家用电器在使用的过程中也会存在诸多安全隐患,如触电、火灾、机械伤害、射线辐射等,若不及时的修理或做好提前的检测,会给家人的财产和生命带来巨大的威胁。安全使用家用电器,是发挥好家用电器生活好帮手的基础。该文主要以家用电器存在的常见安全隐患及检测策略为主线展开论述,以期为家用电器的安全正确使用提供些许建议。     

基于高光谱图像的玉米种子特征提取与识别

玉米种子的形态特征是玉米品种识别的重要因素之一.采用高光谱成像系统获取9个品种共432粒玉米种子的高光谱反射图像,对图像进行校正和预处理,提取每个样本在563.6~911.4 nm共55个波段范围内的形状特征.分别利用单波段、多波段和全波段下的玉米种子形状特征结合偏最小二乘判别法进行模型分类.结果显示,全波段范围内训练集和测试集的平均正确识别率达到98.31%和93.98%,均优于多波段和单波段的正确识别率.研究表明,该方法能充分利用高光谱图像中可见光和近红外区域的有效特征信息,较准确地鉴别玉米品种,为玉米品种的自动识别领域提供了一种新方法.     

论高校思想政治理论课教学中大学生创造性思维能力的培养

培养大学生创造性思维能力是时代的要求,高校思想政治理论课教师必须要转变观念,在思想政治理论课新课程教学实践中,积极推进教学方法的改革,充实和更新教学内容,改革作业和考试方式,努力培养具有创造性思维能力的高素质人才。     

谈谈中学化学教学中的新课导入

化学教学是一种艺术,怎样完成一节课的教学任务,突出重点,突破难点,用较好的方法引入新课,就显得非常重要。俗活说:万事开头难,良好的开端等于成功的一半.如果每堂课都能有个良好的开端,就能为学生创造探求新知识的气氛,激发学习的兴趣,收到事半功倍的效果。这里我谈谈,中学化学教学中引入新课的作法和体会。一、由实验导入新课化学实验是化学课的突出特点,生动、鲜明、新异、有趣的实验最能唤起学生求知的热情和学习的兴趣。实践证明,精心安排、精心操作的演示实验,会使整个教学从开头到结束紧紧张张,井井有条,学生积极思维,效果很好。例如,讲氨的性质时,可从演示喷泉实