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51.
王启能 《广西师范学院学报(自然科学版)》2006,(Z1)
九年义务教育课程标准(实验)强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程.笔者通过教学实践摸索出结合新教材中“活动”设置的栏目开展学生实践活动、培养能力的有效方法. 相似文献
52.
地表水中微囊藻毒素的危害与控制(综述) 总被引:8,自引:0,他引:8
微囊藻毒素(microcystin,MC)是一类环状多肽类物质,具有很强的肝毒性.微囊藻毒素在我国淡水水体分布广泛,许多大型水体和供水水库都已发生微囊藻水华,一些城市饮用水源受到污染.检测水体微囊藻毒素的方法主要有高效液相色谱(HPLC)和酶联免疫法(ELISA),但目前仍缺乏一种快速、经济的常规检测方法.要控制饮用水源中微囊藻毒素的含量,除了物理、化学、生物等去除手段外,水体富营养化防治是最有效、也是最根本的控制手段. 相似文献
53.
提出一种数字对讲机实时语音加密方案.首先,利用线性同余发生器和复合混沌系统设计加密系统.利用Chebyshev映射和Cubic映射构造动态变参数复合混沌系统,并用线性同余发生器为复合混沌系统提供初值.然后,基于STM 32硬件平台设计数字对讲机语音加密系统,加密算法中所有步骤都在STM 32平台上实现.经测试表明:该加密系统具有较高的安全性和较好的实时性. 相似文献
54.
配体结构调控是提高稀土配合物发光强度的有效手段,根据稀土配合物发光原理,理想配体应具备较高的光捕获能力并且能有效地向稀土离子传递能量。研究表明,增加配体的共轭程度可使配体的光吸收能力增强,而不同电子给予特性基团的引入则会改变配体与稀土离子间的能级匹配程度,从而影响配体向稀土离子的有效能量传递,提高配合物的发光效率。本文以引入不同特性(共轭特性、电子给予特性)取代基的邻菲罗啉为配体合成6种铕的配合物,通过分析配合物的吸收光谱、红外光谱、荧光光谱和X射线光电子能谱等发现,供电子基团和共轭基团能够提高配体的电子云密度,增大配体的摩尔吸收系数,同时有利于配体与稀土离子间形成配位键,能够明显提高配合物分子内能量传递,并使配合物发光性能增强。 相似文献
55.
本文主要以云南省昆明市东川区作为研究对象,简单地描述了其自然和社会环境特征,并对该区的泥石流的分布、危害和减灾措施作了一定的总结。 相似文献
56.
随着社会不断发展,对教育的要求也越来越高,传统的教学方法观念已经不能够适应现在的教学发展,只有在教学的过程中不断更新观念,运用新的教材.然而创新能力在不断变化的社会中,却让人们渐渐丧失了这种创新能力,因此需要我们经过后天的学习来提高.因为创新能力对一个国家的发展具有非常重要的影响,因此对学生创新能力的培养也是现代教育想要实现的目标. 相似文献
57.
岩土工程勘察外延及特性与特点研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文基于笔者多年从事岩土工程勘察的相关工作经验,以新时期岩土工程的外延为研究对象,分析了新时期岩土工程的概念范畴,探讨了其与工程地质及结构工程之间的关系,最后分析了岩土工程的主要特点,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行能有所裨益。 相似文献
58.
论专业发展视角下的高校教学团队建设与管理 总被引:1,自引:0,他引:1
夏绍能 《焦作师范高等专科学校学报》2009,25(3):59-61
高校教师专业化是教学团队建设的本质要求,教学团队建设又为教师专业化发展提供了平台。教学团队建设应从遴选优秀的团队带头人及团队成员、注重团队结构的梯次性和稳定性、注重教学团队建设的长期性等诸方面进行;从教学团队削度建设和绩效评价、营造良好的内外部信息资源环境和团队学术文化环境等方面进行教学团队的管理,以促进教师专业化发展。 相似文献
59.
通过代数和数论的方法, 研究了Z 模范畴中Zn的拉回, 给出了具体的描述, 并利用该结果给出了一类构造关于欧拉函数等式的方法。 相似文献
60.
以城市污水处理厂剩余污泥为原料,添加微量钛铁矿,采用氯化锌活化法制备复合吸附剂,并考察了其对含Cr(Ⅵ)废水的处理效果。研究表明:钛铁矿添加量1.5%、氯化锌浓度3 mol/L、固液比1∶2、活化温度550℃和活化时间40 min时,复合吸附剂碘吸附值可达523.24mg/g,比表面积为285.003 m2/g,相对于不添加钛铁矿的纯污泥吸附剂分别提高了27.95%和43.08%;吸附Cr(Ⅵ)废水研究表明,当pH为1.5、吸附剂用量为4 g/L、吸附时间为120 min时,吸附率可达99.17%,吸附量为12.4 mg/g。 相似文献