N,N′-二葡萄糖二氨基二苯甲烷苷的合成及其水解研究

1988年Wilcox[1]等在报道一类新型的含糖基与芳基的手性、亲水性大环化合物的合成研究结果时,首次将其命名为Glycophanes(缩写为GPS),其结构式如图1。参照环糊精(CDS)与环番(CPS)的相似性结构,方志杰[2]首先将其中文名称翻译为糖番。国外对此类手性受体分子的研究较多,如Penades等[3]以具有对称结构海藻糖及麦芽糖作为亲水部分,选择了各种芳香族化合物如对二氯苯、2,7-二羟基萘、4,4-异亚丙基二苯酚及对羟甲基苯甲酸甲酯等进行合成;Savage等[4]以双丙酮葡萄糖和对二氯苯为原料进行合成;Anthony等[5]以4-叠氮基-4-脱氧-D-葡萄糖和二胺…     

2，3，6，3′，4′-五氧乙酰基蔗糖的合成与表征

以蔗糖为原料通过羟基的选择性保护、脱保护及迁移合成了三氯蔗糖的中间体2,3，6，3’，4’-五氧乙酰基蔗糖（6-PAS）。在蔗糖羟基的选择性保护反应中采用4．二甲氨基吡啶（DMAP）为催化剂，有效地提高了产率．并利用HPLC对选择性脱保护和乙酰基迁移2步反应进行跟踪，确定了较优的合成路线。并用核磁共振和红外光谱对产品进行表征。羟基选择性保护最佳反应条件为：使用质量分数为10％的催化剂，三苯甲基化反应在50℃进行4h，乙酰化反应在105℃进行3h。在该条件下进行反应，产率为81．9％。     

三氯蔗糖基化氨基酸的合成

三氯蔗糖;氨基酸酯;苯丙氨酸;亮氨酸;选择性     

浅谈如何激发大学生对普通物理的学习兴趣

针对大学生普遍觉得普通物理难学的特点,本文从教学过程及学生动手实验能力两方面出发,结合作者本人的亲身教学体会,对如何激发大学生对普通物理的学习兴趣,认识培养大学生学习普通物理的能力提出了切实可行的建议;并探讨了教学过程中教师应该采取的教学策略,从而激发起学生学习普通物理的兴趣,提高学生对普通物理学习的效率。     

3,5-脱氧-6-O-三苯甲基-1,2-O-异丙叉基-α-D-呋喃葡萄糖的合成研究

以葡萄糖为原料合成3,5-脱氧-6-O-三苯甲基-1,2-O-异丙叉基-α-D-呋喃葡萄糖,总产率16%.该路线的关键步骤是脱羟基反应:葡萄糖衍生物首先在PPh<,3>、I<,2>和咪唑的作用下得到构型翻转的碘代产物,接着在LiAlH<,4>或者Pd/C-H<,2>:条件下进行脱碘反应.研究了碘代反应机理和影响因素,化...     

钠基蒙脱土对水分子吸附机理的第一性原理计算

钠基蒙脱土吸水膨胀是造成深部巷道中软岩膨胀的主要原因。为了解决钠基蒙脱土吸水膨胀带来的工程安全问题，本文基于量子力学的第一性原理，利用材料模拟软件VASP计算模拟钠基蒙脱土对水分子吸附的机理，并研究吸附能、弹性常数与吸附量之间的关系。计算结果表明：钠基蒙脱土层间吸附水分子之后，体积主要是沿着c轴方向膨胀，体系吸附能与吸水量总体成线性正相关的关系。随着钠基蒙脱土层间水分子吸附量的增多，弹性常数C₁₁、C₂₂、C₃₃大于其他弹性常数，且C₃₃明显大于C₁₁、C₂₂。此外，钠基蒙脱土的体积模量B、剪切模量G、杨氏模量E都随吸水量的增加而减小。该计算结果为解决钠基蒙脱土相关的工程安全问题提供了理论指导。