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132.
孔子日:“学启于思,思启于疑.”“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”疑是学习的开始,疑是思索的源头,疑是闪现创造力火花的开端,有疑才能激发学生认识上的冲突,引发强烈的求知欲,在探求未知的过程中点燃创新思维的火花. 相似文献
133.
134.
研究单参数非扩张半群的不动点和某变分不等式的解的迭代算法.在具有弱序列连续对偶映射的Banach空间中,利用粘性逼近方法,建立非扩张半群的不动点的三步迭代格式,证明该方法所得到的序列在一定条件下是强收敛的,并收敛于某变分不等式的唯一解.所得结论推广和统一了一些类似文献的结论. 相似文献
135.
为了观察和分析凝固型牦牛乳酸奶的超微结构和测定其相关宏观物理性质,利用扫描电镜观察和分析了凝固型牦牛乳酸奶的超微结构,用表观粘度、持水力和脱水收缩作用的敏感性3种测定方法,与凝固型普通乳酸奶进行了对比。结果表明:凝固型牦牛乳酸奶的超微结构是一种纤维网状结构,该网状结构比凝固型普通乳酸奶更致密、宽厚且孔隙小,一般分布在2~13μm,酪蛋白支架间有丝状物相连接,并且凝固型牦牛乳酸奶的表观粘度、持水力和脱水收缩作用的敏感性大大优于凝固型普通乳酸奶,有利于酸奶保持更好品质。 相似文献
136.
“体验”在教育学上是一种活动的结果,更是一种活动过程。“体验”作为活动的结果,指的是学生从经历中获得情感体验和认识结果;作为活动过程,指的是学生从亲身经历中可以得到相应的情感和认识。体验学习指的事教师在开展教学时,积极的提供不同的情境,让学生化依赖为自主、化被动为主动、化接受为创造的体验各种教育情境,并且学会避免、转化和战胜体验中存在的错误认识和消极情感,发展、利用、享受正确认识和积极情感,让学生可以在这种教学活动中感受的愉悦和快乐,从而激发学生的主动性,让学生自主的学习。体验在数学学习中指的是学生在数学活动中,通过情感、认知和行为的参与,可以获得对数学经验和事实的情感态度以及理性认识。 相似文献
137.
通过简单的一锅两步法制备了三氟金属(铝,钛,锆)接枝介孔SBA-15 (AlTf/S,TiTf/S,ZrTf/S)固体酸材料,并通过XRD,N2吸附,TGA,FTIR,原位吡啶FTIR和元素分析对这些材料进行了详细的表征.其中,ZrTf/S能够高效催化环氧化物温和条件下被胺或醇开环生成对应β-氨基醇或β-烷氧基醇,并且催化剂能循环利用.ZrTf/S相较于AlTf/S和TiTf/S酸性最强,因而催化活性也最高. 相似文献
138.
A novel palladium(Ⅱ) complex [Pd(H2bpdc)Ala]Cl·3H2O (where H2bpdc is 2,2′-bipyridine-3,3′-dicar- boxylic acid and Ala is L-alanine) has been synthesized and characterized by IR spectra and elemental analysis. The crystal structure of the complex has been determined by single-crystal X-ray diffraction analysis. It crystallizes in triclinic system, space group P1 with a=0.685 5(2) nm, b=0.988 4(4) nm, c=1.349 6(4) nm, α=98.375(8)°, β= 97.900(15)°, γ=90.118(15)°, V=0.895 9(5) nm3, Z=2. In the molecule, Pd(Ⅱ) atom is four-coordinated and located at the centre of a planar quadrangle. The complex is assembled via intramolecular π-π stacking interactions and hydrogen bonds, which forms 2D network. The cyclic voltammetric behavior of the complex was also investigated. 相似文献
139.
140.
本通过对《汇编语言》课程设计各环节的深刻讨论,在总结以往工作经验的基础上,为读推荐了一种较实用的《汇编语言》课程设计的改革方案,经实践检验具有一定的推广价值。 相似文献