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离心叶轮叶片在高速旋转时容易因裂纹扩展出现断裂破坏。由于叶片几何形状和载荷均很复杂,采用公式法计算I型裂纹的应力强度因子不可避免地存在着误差。扩展有限元法分析应力强度因子虽精度较好,但一般要花费大量的计算时间且有时收敛困难。首先基于ABAQUS软件扩展有限元法模块,仿真分析了不同的裂纹起始位置和裂纹长度下的叶片裂纹尖端应力强度因子,得到其与裂纹长度和起始位置的关系。接下来,基于断裂力学理论知识,检验了公式法估算应力强度因子的准确度。最后,以扩展有限元法的仿真结果为训练数据,以叶片裂纹位置和裂纹长度为输入参数,建立了裂纹尖端应力强度因子的多层反向传播人工神经网络(back propagation artificial neural network, BP-ANN)。算例表明,BP-ANN的预测精度优于公式法,并可有效减少扩展有限元法的仿真次数,推进断裂力学在离心叶轮可靠性设计中的应用。 相似文献
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提出了一个利用4粒子纠缠态实现量子安全直接通信的方案.在该方案中,由于携带信息的粒子不需要在公共信道上传输,使得这一方案是决定性的和安全的. 相似文献
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结合CTCS-2级与CTCS-3级列控系统设计和运用经验,铁路总公司提出了CTCS-1级列控系统的研制需求,该系统车载ATP设备将取代LKJ与机车信号对既有线列车的控制.本文以CTCS-1级ATP为主要研究对象,对比分析模块级冗余与系统级冗余方案下CTCS-1级ATP系统可靠性.根据CTCS-1级列控系统总体技术方案,构建模块级冗余与系统级冗余ATP可靠性框图,建立对应增强型贝叶斯网络(BN)模型.借助增强型BN正向推理,求解两种设计方案下ATP可靠性定量指标,评估两种设计方案的优劣.利用增强型BN模型逆向推理,求解列车超速防护(ATP)设备故障下基本单元条件失效概率,查找两种冗余设计方案的潜在薄弱环节.评估结果表明:两种方案下CTCS-1级ATP RAM指标均满足需求规范要求,但采用模块级冗余设计的CTCS-1级ATP RAM指标更优;外围冷备模块条件失效率明显高于其他模块,为CTCS-1级ATP的薄弱环节. 相似文献
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徐越 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1994,(2)
嘉善话中的“X稀稀”现象徐越嘉善县位于浙江省东北部,东和东北面与上海金山县、青浦县相邻,北与江苏省吴江县濒水相望,西连嘉兴县,东南与平湖县接壤。嘉善话属于吴语太湖片、苏沪嘉小片。“X稀稀”的表达格式在吴语各方言中普遍存在,如“红稀稀”、“大稀稀”。但... 相似文献
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基于ASPEN PLUS平台的干煤粉加压气流床气化性能模拟 总被引:15,自引:1,他引:15
基于ASPENPLUS平台,提出了加压气流床气化炉的性能模拟方法.该方法利用ASPENPLUS的图形化建模工具,与传统的煤气化过程计算方法相比,可以实现快速编制模拟煤气化过程的模拟软件,并可将气化过程与整体煤气化联合循环(IGCC)发电系统的优化设计过程整合.利用输入语句和计算模块的灵活性,可以对不同的煤种进行计算.计算结果表明,该计算方法可以比较好地预测干粉加压气流床的气化性能,为气化炉的性能模拟提供了依据. 相似文献
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徐越 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2001,(1):109-114
嘉善县位于浙江省东北部 ,嘉善方言属于吴语苏沪嘉小片。语音上与上海方言较为接近 ,而与浙南吴语差别甚大。计有声母 2 8个 ,韵母 44个 ,声调 7个。两字组连调式 42种 ,音节总数为 977个。语音内部比较一致 ,差异不大。但由于地域或年龄的差别 ,也仍然有一些可为本地人感知的区别 相似文献
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利用异丙基苯硫醚与丁基锂反应后,再依次与羰基铁和碘反应制得了碘桥双核邻异丙硫基苯甲酰基铁配合物[(o-iPrS) C6H4COFe(CO)2I]2,而苯甲硫醚类似的反应却仅得到单核苯硫甲基铁配合物C6H5SCH2Fe(CO)3I。当与亲核试剂作用时,这2个化合物表现出显著不同的反应活性。如双核配合物[(o-iPrS) C6H4COFe(CO)2I]2与2-吡啶硫醇钠(PySNa)反应得到单核配合物(o-iPrS) C6H4COFe(CO)2(SPy),但单核配合物C6H5SCH2Fe(CO)3I与PySNa反应导致其分解。另一方面,单核配合物C6H5SCH2Fe(CO)3I与三苯基膦(PPh3)反应得到羰基取代配合物C6H5SCH2Fe(CO)2(PPh3) I,但是双核配合物[(o-iPrS) C6H4COFe(CO)2I]2类似的反应却导致其分解,没有获得可表征的化合物。所有新合成的化合物都通过了核磁与红外光谱的表征,它们的结构也获得了X射线单晶衍射的确证。 相似文献
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徐越 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2009,31(2):113-116
根据实地调查的材料,详细介绍浙江西北部官话的种类及其错综复杂的分布情况,在此基础上探讨其历史成因与语言使用的现状. 相似文献
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作为高校艺术设计专业素描教师,最好既有个人的经验,又能把别人的经验加以综合、研究,经过千锤百炼而上升为教学体系,达到有观点、有理论,有严格的循序渐进和由浅入深的教学方法。笔者根据多年的教学实践,总结了一些初学素描写生的教学经验,觉得这些方法比较容易奏效,将其整理成文字,以便探讨,并希望以此促进将来的教学。 相似文献