关于怎样解决中学数学教学难点的探討

中学数学教材中有許多地方学生学习起来往往感到困难。一般的說,这些困难是由于在学生的认識基础与知識的要求之間存在着某些差距而引起的,解决难点的过程就是縮短和消灭差距的过程。因之解决难点的方法就要依据縮短和消灭差距的需要而定,而且也只有依据这种需要定出的方法才能有效的解决难点。     

SMALL-BORE COLUMNS OF 1 mm I. D. FOR HPLC

The performance of small-bore columns of 1 mm I. D. for HPLC is described. The effect of mobile phase velocity and connecting effect on the values of H, a′, b′ and β are investigated. By operating at mobile phase velocity of 0.8 mm/s, the column of 200×1 mm I. D. packed with YWG-5μm (silica gel) can give the efficiency of about 11,000 plates which meet the needs of ordinary analysis. Oompared with column of 150×2 mm I. D., the solvent consumption is reduced to 1/3. The value of n~∞/t_r~0 about 700 T. P./s can be obtained. But the value of β is rather large. It needs further to be improved. Coupling 5 columns of 200×1 mm I. D., the efficiency of about 50,000 plates can be obtained. For a column of 1000×1 mm I. D. packed directly, the efficiency of 70,000 plates was achieved. Some applications of 1 mm I. D. column are given. We propose to use the column of 200×1mm I. D. in the routine analysis.     

70B_2风机模型实验与性能曲线讨论

通过风机模型实验结果分析,对风机性能曲线进行探讨,提出风机实验方法及参数测定,得出性能曲线在驼峰左侧不稳定区曲线呈现不连续——称日曲线断裂,并略述产生的原因.同时指出曲线驼峰左侧“减阻”实验曲线滞后于“加阻”实验曲线等一些新概念.     

Chwa & Hakimi故障模型的方程诊断算法

对于一般情形下的Chwa ＆ Hakimi模型,在不以“t-可诊断性”和“相信大多数”作前提假设的情况下,找到了求全体相容故障模式的具体方法——方程诊断算法,实践证明,诊断效果理想。     

非线性回归模型线性化后的参数估计精度问题

根据LS估计理论,对非线性回归模型线性化后参数估计精度存在的问题进行了分析,通过变量变换对线性化模型随机误差的方差进行了修正,建立了新参数估计模型.新参数估计模型满足Gauss-Markov假定,保持了LS估计的优良性质.     

小区低压供电中存在的问题及对策

住宅小区建设的不断发展,对小区的供电系统提出了更高的要求。本文分析了小区用电特点以及小区低压供电中存在的问题并提出了相应的解决方案,以保障小区用电的正常供给,满足居民日常生活的用电需求。     

一氧化硅制备的研究

ＳｉＯ是一种宽带隙半导体光学材料，广泛用于真空镀膜：Ｄ－Ｔ核反应绝对测量囚禁放射性氘的气体靶窗［１］；激光增透膜和反射膜；无线电元件、玻璃、塑料和纸类等基体的保护膜、绝缘膜，及装饰膜的原料．由于ＳｉＯ的生产条件苛刻，而多限于实验室制备［２，３］，不能满足市场需要，因此我们在由实验室条件过渡到规模生产过程中，对制备较高纯度（９９．９％）的ＳｉＯ条件进行了研究和改进．以下简述制备ＳｉＯ过程中的化学反应及其压力、温度和反应时间对产品质量的影响．１制备方法１．１制备流程原料－纯化－配料－预制反应物成形－…     

紧致Hermite流形之间的调和映照

将Bochner-Kodaira
公式推广到一般Hermite流形的复向量丛上. 作为应用得到了一类Hermite流形之间的调和映射的复解析性.     

论“九年一贯制“的优势与弊端

九年一贯制是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的、贯穿小学与初中教育的一种学制.九年一贯制作为一种新的办学模式,与传统的小学、中学独立办学有许多不同之处,既有它的优势,也有它的不足.