强光致CCD过饱和效应机理分析

分析了正常工作条件下CCD信号检测电路工作的全过程;指出了在正常工作状态下CCD对检测电路的注入是以低占空比的周期性窄脉冲方式进行的,配合有效的复位机制,使每个像素的复位电平保持为常值。根据CCD过饱和状态的产生条件和CCD信号传输沟道内的电势分布特点,提出了CCD过饱和状态的物理实质,即激光在CCD的受辐照点处提供了一个光生电流源,光生电荷将CCD的传输势阱全部填满之后使得CCD由一个电荷器件转变为一个电流器件。电流通过由CCD时钟的低电平所确定的沟道传输,使CCD对检测电路的注入以近乎连续的周期性长脉冲方式进行,导致了复位电平的改变,造成过饱和的视频图像。     

CCD强光串扰效应的串扰线缺口现象及其机制

在激光辐照行间转移CCD相机的实验中发现了关于CCD串扰效应的一个新现象,即在串扰线上出现缺口,该缺口紧邻主光斑上侧且随光强增大而减小。基于行间转移面阵CCD的构造和工作过程,利用CCD串扰效应的一种新机制对现象作出了合理的解释。串扰线的形成依赖于在垂直转移动作过程中CCD信号积分势阱中的载流子向垂直转移CCD寄存器中的溢出。串扰线上缺口的出现则是由于CCD的信号积分势阱被读出转移动作清空后再次填满需要经过一定时间,该时间内无信号电荷溢出至转移沟道;读出转移清空存储势阱的时刻是构成主光斑的主体信号电荷按正常时序进入垂直转移CCD寄存器的时刻,故缺口紧邻主光斑的上侧;光强越大,光电子再次填满存储势阱乃至溢出形成串扰线所需要的时间越短,则缺口越小。     

带非凸二次约束的二次比式和问题的全局优化算法(英文)

对带非凸二次约束的二次比式和问题(P)给出分枝定界算法,首先将问题(P)转化为其等价问题(Q),然后利用线性化技术,建立了(Q)松弛线性规划问题(RLP),通过对(RLP)可行域的细分及求解一系列线性规划问题,不断更新(Q)的上下界,从理论上证明了算法的收敛性,数值实验表明了算法的可行性和有效性.     

相继抽样中的时间序列分析方法

在众多社会经济调查中，由于种种原因不能对总体进行全面调查。因此历史信息的利用起着重要作用。本文主要讨论在有限总体的相继抽样调查中如何利用历史资料It，得到时间序列θt的一个较为理想的估计。以利用历史资料提高本次抽样调查结果精度、节省调查费用。     

新形势下应加强青年教师的继续再教育

市场经济体制的建立,是一场深刻的社会变革。这场变革给高校的教育改革注入了新的生机和活力。特别是随着经济改革的深入发展,市场经济的竞争愈来愈烈。在这激烈的竞争过程中,社会上的各种不正之风也无孔不入地钻进了社会的各个角落,影响着社会主义经济建设和社会主义精神文明建设。一向以“深居陋室、洁身自好”为荣的知识分子,在思想上也必然产生困惑。特别是社会上出现的一些新的问题、新的矛盾及社会上其它不良现象,对青年教师影响较深,使他们对自己所从事的教学工作产生了消极情绪,思想上出现了某些波动。为此,对青年教师进行继续再教…     

体育舞蹈的美学特征

体育舞蹈作为世界锦标赛项目正以她独特的总力越来越受到世界各国人们的普遍喜爱。体育舞蹈分为国际标准交谊舞（现代舞）和拉丁舞两大类，共十种舞蹈。前者有华尔兹＼探戈、狐步舞、快步舞和维也纳华尔兹石者有伦巴、恰恰恰、桑巴、斗牛舞和牛仔舞。体育舞蹈通过悠扬的音乐，清新的节奏，优美的舞蹈韵律，使参加者展现出青春和生命的活力，给观众带来各种美的享受。体育舞蹈具有各自不同的风格，展示出各种各样的美。如华尔兹及维也纳华尔兹，它的音乐舒缓流畅，舞姿雍容华贵，动作典雅大方，舞步委婉流畅，周旋翩进，起伏宕荡。而探戈，它…     

初中与中专物理教学衔接问题初探

中专工科专业的培养目标是应用型职业技术人才，物理是工科中专重要的基础课程，只有学好物理，才能为学习专业知识打下坚实的基础。在给中专学生讲授物理课中发现，学生从初中升入中专以后，在物理研究方法、学习方法等方面都一时难以适应，集中表现在以下几方面。一、物理知识从浅显单一到复杂严密初中教材通俗易懂，大多是简单的物理现象和结论，各章内容相对独立，内在联系较少。中专教材中物理概念和规律表述严谨，物理现象复杂，教材对这些现象及其规律的分析概括既有定性描述，又有定量推导，表达方式既有文字的，又有公式和图象的，…     

第二种基元对聚硅氧烷类侧链液晶高分子热性能的影响

采用差示扫描量热法(DSC)和热失重分析(TGA)，对含有两种基元的聚硅氧烷类液晶聚合物进行了研究，探讨了离子基元和第二种介晶基元对原有液晶聚合物热性能的影响。当离子基元引入聚硅氧烷链液晶聚合物上时所生成的液晶离聚物的T     

浅谈高职《机械设计》的教学改革

机械设计是机电类专业的一门重要的专业基础课,而我们高职教育教师又如何才能上好这门课？本文分析了高职机械设计课程目前存在的问题,并针对这些问题结合高职教育特点提出了相应的对策：明确教学目标,制定合理的教学方法和模式,优化教学内容,改革考核方式,实现高职教育目标。