CO在Cu-Mn催化剂上的催化氧化本征反应动力学

采用共沉淀法制备了用于低温催化氧化脱除气体中CO的Cu-Mn催化剂.通过X射线衍射和扫描电镜对该催化剂进行分析发现:非晶态催化剂在室温下对CO具有良好的催化氧化活性.同时,在50～80℃范围内,测定了CO在所制备的Cu-Mn催化剂床层上的催化反应等温线,研究了CO在Cu-Mn催化剂床层上的催化氧化本征反应动力学.结果表明:在消除内外扩散的条件下,CO在Cu-Mn催化剂床层上的本征反应是一个表面反应控制的一级催化反应,反应的活化能为43.0kJ/mol.     

纳米TiO2气相光催化降解丙酮

以纳米TiO2(产品型号为P25)为光催化剂,玻璃片为栽体,在SGY—1型多功能光催化反应器中对气相丙酮的光催化降解反应进行了研究．结果表明：随着反应体系中P25光催化剂用量的增加,丙酮的降解率逐渐增大;而P25用量达到一定值后,丙酮降解率略有降低,且用量为460mg,即栽体上P25的面密度为1mg／cm^2时,紫外光(UV)辐照1．5h后,丙酮的降解率最高,达92．7％;无催化剂存在时,丙酮几乎不发生光解;反应体系中水分子的存在及UV强度的提高均会加快丙酮的光催化反应速率,而采用同一催化剂降解反应操作6次后,催化剂有一定程度失活,表现为丙酮的光催化降解速率明显下降．     

连续环状萃取色谱床的性能研究(Ⅱ)──考虑轴向扩散的传质数学模型

采用柠檬酸水溶液为进料液、去离子水为冲洗液，在连续环状萃取色谱床内实验测定了不同操作条件下的流出曲线。利用考虑轴向扩散影响的传质过程数学模型，通过直接拟合实验流出曲线的方法求解相间总传质系数等模型参数，讨论了该模型的可行性。文中还将采用的模型方法与Ｃａｒｔａ的模型方法进行了比较     

小学生心理健康的性别和年级差异比较研究

目的：探讨小学生心理健康的性别和年级差异。方法：测量工具为《一般心理健康问卷》及三个分量表。被试取自北京市近郊一所小学三至六年级的学生,共1 124人。结果：以心理健康的总分为因变量进行性别和年级的多元方差分析显示：性别与年级的交互作用不显著,而性别和年级的主效应显著。女生的自我肯定程度明显高于男生;三、五年级的自我肯定程度低于四、六年级,焦虑情绪高于四、六年级。结论：小学生心理健康状况存在显著的性别和年级差异,学校应该进行有针对性的心理健康教育。     

连续环状萃取色谱床的性能研究 Ⅰ.轴向扩散系数及其影响因素

以惰性物作为示踪物，采用扰动—响应方法在ＣＬ－ＴＢＰ溶剂浸渍树脂为填充剂的环状萃取色谱床中直接测定了示踪物停留时间分布曲线，求取了轴向扩散系数，并讨论了示踪物注入位置、冲洗液表观流速对轴向扩散系数的影响。研究结果表明，随着冲洗液表观流速的增加，轴向扩散系数亦增大。所建立的连续环状萃取色谱床中轴向扩散系数的关联式的计算相对偏差小于±５％。     

浅谈如何加强母体试验室对工地试验室的监管工作

加强母体试验室对工地实验室的监管,将有力促进试验室内部管理水平和试验检测工作质量的进一步提高,从而为项目质量管理提供更加有效的保障。本论述通过分析目前在监管过程中存在的问题,从初期组建、人员培训、技术巡查、信息化管理等方面阐述如何加强对工地试验室的监管工作。     

吸附反应器的数学模型

通过假定铜、铬、银浸渍炭对氯化氰的脱除过程为－吸附反应器过程，同时经历物理吸附与一级催化自失活反应的两个独立过程，建立了浸渍炭催化剂床层脱除气流中氯化氰的数学模型及其在线性吸附等温线条件下的解析解，结果与不同浸渍炭床层上的实验数据较好吻合．     

CO在铜铬银浸渍炭上催化氧化的本征反应动力学

研究了CO在铜铬银浸渍炭催化剂床层上的本征反应动力学。在不同的实验条件下如床层高度 ,催化剂颗粒粒度 ,比速和温度等 ,测定了CO在铜铬银浸渍炭催化剂床层上的反应转化率 ;同时 ,根据可能的催化反应机理建立了反应的机理模型 .实验结果表明 ,在实验范围内 ,CO在铜铬银浸渍炭催化剂床层上的本征反应是一个表面反应控制的一级催化反应 ,反应的活化能是 10 7.2 3kJ·mol-1.     

中国英语专业学生笔语中话语联系语的使用

从认知语言学的角度,依据关联原则,对英语话语联系语的意义与功能作出解释,并基于WECCL与WBNC两个语料库的对比结果,统计分析中国英语专业大学生的英语笔语中话语联系语的使用特征。结果显示：中国二语习得者在话语联系语使用的总体数量分布上与本族语者大致相同,但在联系语类型的选择上有所不同,以添加、选择、转折、推论、列举、对比方式为主;某些联系语出现过度使用或过少使用的现象。     

一类矩阵相似性的研究

主要研究n阶方阵AB和BA的相似性,得到了这两个矩阵相似的一个充分条件,同时也讨论了这两个矩阵相似的充要条件.