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953.
解题教学中最重要的是培养学生解题的“目标意识” ,目标意识的一个重要体现就是善于抓住问题的核心 ,一针见血 ,同时要时刻反思自己的解题方案是否有改进的地方 .只有教师具有强烈的反思意识 ,才可能培养出具有反思意识的学生 .近期心理学研究表明[1 ] ,成功解题的重要表现主要是顿悟 ,而顿悟的心理实质是转换问题的表征形式 .本文结合近斯杂志上刊登的两篇文章中的一些问题的解题过程 ,谈谈自己对此的看法 .在本刊文 [2 ]中 ,两位老师根据目标意识的指导 ,对下列问题作了如下分析 ,为了叙述方便 ,不妨摘抄原文 :例 1 设二次函数f(x) =x2 … 相似文献
954.
成段改错试题是大学英语六级考试的考核热点.文章从考点效度方面对历年大学英语六级考试成段改错试题进行了回顾与分析,提出进一步提高"成段改错试题"效度的方法,希望对大学英语六级考试的命题有所帮助,从而提高大学英语六级考试试卷的质量. 相似文献
955.
利用锥扩张-压缩型不动点定理,在一个特殊构造的锥上考虑了带积分边界条件的奇异二阶多点边值问题正解的存在性,并给出了一个验证主要结果的例子. 相似文献
956.
法拉第电磁感应定律是高中物理教学的重点和难点.为了让学生更好地学习并掌握该部分内容,设计制作了一套实验装置,通过定量实验探究的方式进行教学.该套装置使用电机带动磁铁在线圈上方匀速转动来产生感应电动势,通过控制线圈匝数、线圈与转轴距离、线圈面积3个因素来改变感应电动势,以Arduino为下位机采集瞬时感应电动势,以LabVIEW为上位机将测量结果实时显示在计算机屏幕上.LabVIEW和Arduino可以功能互补,在高中物理实验教学中可以广泛应用. 相似文献
957.
利用3-(2-吡啶基)-1,2,4-三唑配体(HL)和不同的金属盐设计合成了5个配合物[Co(HL)2(H2O)2](NO3)2(1)、[Cu2(L)2(NO3)2(H2O)4](2)、[Cu2(L)2(AcO)2(H2O)2]·6H2O(3)、[Cu2(L)2(HL)2(ClO4)2]·2CH3CN(4)和[Cd2(L)2(HL)2(NO3)2]·2H2O(5),并通过X射线单晶衍射、红外、元素分析、X射线粉末衍射和热重对配合物结构进行了表征。测试结果表明配合物1具有单核结构,并且可以通过氢键的相互作用形成二维超分子结构。配合物2~5为双核结构。配合物2和5可以通过氢键的相互作用形成二维超分子结构。配合物3通过氢键的相互作用形成三维超分子结构。研究了配合物中HL配体的配位模式。此外,研究了配体HL和配合物2和5的固态荧光性质及荧光寿命。 相似文献
958.
产品设计对产品的质量与成本起着非常重要的作用,产品的整个设计过程可以分为三个阶段,即系统地设计,参数设计和容差设计。本文将产品设计过程视为对产品生产性损失的优化过程,通过对三次设计空间优化过程映射机理的分析,导出了三次设计之间的函数关系,通过对系统设计与产品生产性损失的函数表达,阐明了系统设计对产品生产性所起的决定性作用。 相似文献
959.
高效液相色谱研究丝素亲核基团与一氯均三嗪型活性染料反应动力学 总被引:1,自引:0,他引:1
以异丙胺、对甲酚和甲醇分别模拟蚕丝丝素的氨基、酚羟基和醇羟基,应用高效液相色谱分析一氯均三嗪型活性染料与蚕丝丝素的不同亲核基团的反应速率.结果表明:在pH=8~10、70~95 ℃的条件下,染料的酚解总反应速率远大于染料的氨解总反应速率和醇解总反应速率.其中C.I.活性红24 和C.I.活性橙2在pH=9,95 ℃条件下的酚解总速率分别约为其氨解总反应速率的8.5倍和12.5倍,为其醇解总反应速率的23倍和50倍;该两染料的酚解效率分别为47.4和96.3,氨解效率分别为4.6和6.9,醇解效率仅为1左右.通过异丙胺-对甲酚-甲醇混合溶液(1∶ 10∶ 100,V/V)模拟蚕丝与染料的反应,研究一氯均三嗪型活性染料与丝素上亲核基团的反应选择性,推断出一氯均三嗪型活性染料染蚕丝的最适宜条件为pH=8~9,温度85 ℃左右.在此条件下,酚羟基在蚕丝的一氯均三嗪型活性染料染色中起主要作用,氨基起次要作用,而醇羟基的作用甚微. 相似文献
960.