现代工程系统演化过程中的技术概念和数学模型：控制、管理、组织

这是一本介绍现代工程系统演化过程中的技术概念和数学模型的书，包括控制、管理、组织等方面内容。二战后工业时代的生产模式使得工程师们开始考虑信息、决策、质量这些抽象的概念。过程技术强调的重点就是实物和信息的计划与控制，随着大生产方式、自动化、控制、通讯与信息技术的改革和发展，工程技术已经成为现代工程的显著特点。     

界面聚合法合成聚联苯胺及其衍生物

采用界面聚合法合成了聚联苯胺,聚（3,3＇-二甲氧基联苯胺）和聚（3,3＇-二甲基联苯胺）.利用红外光谱（FT-IR）,紫外可见吸收光谱（UV-vis）,电子扫描显微镜（SEM）,X-射线衍射（XRD）,循环伏安（cyclic voltam-ogram）等测试方法,对聚合物进行了表征.从环取代基的电子效应和立体效应以及界面聚合反应的特点,初步探讨了环取代基对界面聚合法合成的聚合物分子链的结构,结晶性,颗粒形貌以及电化学活性的影响.结果表明,界面聚合法合成聚联苯胺表现出尺寸在微米范围内的棒状分布,在紫外可见吸收光谱中,相对于聚联苯胺,聚（3,3＇-二甲氧基联苯胺）的吸收峰发生红移.聚（3,3＇-二甲氧基联苯胺）的结晶性在三种聚合物中相对较好.聚（3,3＇-二甲氧基联苯胺）的氧化还原峰电位与其余两种聚合物相比,有负移.说明界面聚合得到的聚合物的分子链的结构,结晶性,颗粒形貌以及电化学活性由环上取代基的电子效应和立体效应不同而有所变化.     

几种有机锡化合物对小鼠外周血T和B淋巴细胞的影响

从免疫毒理学角度研究了氯化三丁基锡（ＴＢＴＣｌ）、氯化二丁基锡（ＤＢＴＣｌ）和氯化一丁基锡（ＭＢＴＣｌ）对小鼠免疫系统的影响。采用外周血液淋巴细胞酸性α－醋酸萘脂酶（ＡＮＡＥ）检测法和溶血分光光度测定法，对小鼠腹腔注射０．０１～０．１０μｇ／ｋｇＴＢＴＣＬ可增加Ｔ－淋巴细胞数量和诱导抗体的产生。而高于此剂量范围作用７ｄ，各指标则呈现不同程度的下降趋势，０．０１μｇ／ｋｇＤＢＴＣＬ对小鼠免疫系统无明     

磁场对具有压力梯度的低频振荡自然对流的影响

研究了磁场对具有非定常压力梯度的振荡自然对流的影响．假设流体是在两平行板内流动．由于在航天材料中的重要性，重点研究在微重力作用下由于矿振荡器诱发的低频振荡自然对流．得到了在非定常磁场下的振荡流体的一般解．还给出了一些特殊的振荡流和对作用磁场的响应．发现振荡流的性质依赖于频率、驱动浮力的振幅、温度梯度、磁场、壁面的导电情况．当没有磁场时，浮力在驱动流体振荡中起主导作用，并且速度的大小还受温度梯度的影响．为了控制振荡流，可以应用外磁场．还发现：当壁面是导体时，速度的减小与作用磁场的平方成反比；当壁面是绝缘体时，速度的减小与作用磁场成反比．一些详细的计算结果反映了真实的状态．     

大肠杆菌丁醇生产菌的构建及检测

用合成生物学和代谢工程技术,筛选并克隆丁醇合成途径中酶活性较高的atoB,hbd,crt,ter,adhE2等5个关键酶基因,先通过重组PCR构建pUC18-ato B-hbd-crt-ter质粒,再将串联基因atoB-hbd-crt-ter和基因adhE2克隆至质粒pET-21b中,构建含丁醇合成途径的表达载体p ET-21b-ato B-hbd-crt-ter-adh E2,将其转入大肠杆菌E.coli BL21(DE3)中制备工程菌株.对样品进行IPTG诱导表达检测与色谱分析的结果表明,已合成出关键酶蛋白并产生一定量的丁醇.     

北京地区工科院校支部共建活动的实效性研究

北京地区积极推进的红色1＋1支部共建活动,对加强校内外党员之间联系有重要作用,对提升学生党员的实践能力、党性修养具有积极意义。该文以实践经验和理论研究为蓝本,针对北京地区工科院校支部共建活动开展情况进行探究,探究制约支部共建活动发展的瓶颈,并就如何提高活动的长久性、实效性提出几点建议。     

浅谈高职高专学生跨文化交际能力的培养

高职高专是目前我国教育的重点,而英语在高职教育中起着关键的作用。本文旨在针对大部分高职学生英语成绩不是很好,从而导致对英语学习不是很感兴趣的现状,谈谈对高职高专学生跨文化交际能力的培养的必要性及方法。     

如何在高等院校中的实施灾害教育

灾害理论是近几年发展起来的一门重要理论体系。灾害教育应该是全民义务教育重要的一部分,是直接面对所有民众,使之掌握一套地方性的防灾减灾和逃生等方法措施;但灾害教育更需要代代相传的传递者,需要具有相当灾害认知水平的教师,从而间接扩大灾害教育,这就意味着灾害学理论在高等院校中实施是非常重要和必要的。     

中日学生体育态度比较研究

以内蒙古呼和浩特地区和日本德岛县地区的1634名大学、高中、初中学生为研究对象,比较了中日两国学生体育态度的性别差和学年差的异同.结果表明,中国学生的性别差明显,而日本学生未见差异; 虽然学生对体育的认知可以随着学年的增加而增长,但中日两组样本的高中组与各自的其他两组(初中、大学)在体育认知方面表现出显著差异,这从一个侧面反映了中日两国高中体育教育体制的差异.