基于粒子滤波的多导心电信号的T波交替分析算法

对于多导心电信号中非稳态和非高斯的T波交替(Twavealternans,TWA)现象的分析,现有的方法都存在稳健性差的问题.提出了一种基于粒子滤波的多导联TWA分析方法,根据多导联TWA的分析框架,对经过预处理后得到的多导联ST-T段数据首先进行主成分分析,然后采用粒子滤波的方法对变换后每个通道进行TWA检测和对重构后的各导联进行TWA幅值估计,从而实现多导联T波交替的分析.仿真实验结果表明,当交替信号与噪声的比小于-15dB,多导联的粒子滤波方法的估计TWA幅值准确度高,并且没有出现TWA的漏检和误检情况.同时,对非稳态和非高斯的TWA具有很好的稳健性和抗噪性能.     

斜纹夜蛾NPV-DNA限制性内切酶分析及多角体蛋白的某些理化性质

斜纹夜蛾NPV-DNA经限翩性内切酶EooRI和BamHI完全消化,分别产生22条和15条片断,测得DNA平均分子量为75.26×10~5道尔顿。多角体蛋白经超离心,Sepharose 6B柱层析纯化,PAGE为一条均匀带;高碘酸-schiff反应阳性,多角体蛋白含有多糖;多角体蛋经显示酸性类脂的Niles兰染色呈阴性。     

非线性振动系统动力学行为的实验研究

本文综述了非线性振动系统动力学行为的实验研究,详细叙述了机械模型实验,实验数据的分析与处理,并对今后发展趋势作了述评．      

中学生数学学习性别差异调查分析

本研究通过对两类学校（重点中学、普通中学）不同基础的3346名学生的数学成绩进行统计对比,对男女学生在数学学习中的差异性进行了检验,结果显示;1,男女生在数学学习中存在着差异,总趋势是：初中阶段女生占优势,高中阶段男生占优势;2．重点中学（拔尖学生）与普通中学（一般学生）的男女生在数学学习中的差异没有明显的差别,具有一致性。对本研究结果的分析认为男女生在记忆方式与思维方式方面的差异是导致他们在学习数学中产生差异的原因。但观念的转变、受教育环境的同化趋向、教材的改革和教法的改进等,都是影响这种差异的变量。     

沼泽红假单胞菌类胡萝卜素的提取和分析

对沼泽红假单胞菌B.9菌株（RhodopseudomonasPal-ustrisstrainB．9）类胡萝卜素的提取进行了研究。用超声波破碎菌体,类胡萝卜素得量较高;菌体中类胡萝卜素用丙酮提取,提取效果因菌体量、丙酿用量而变;提取波经革取、皂化。洗涤得类胡萝卡素粗制品,对其分析表明B．9菌株含有螺菌黄素系列的类胡萝卜素,     

基于近红外光谱技术的季戊四醇生产过程中产品及副产物含量在线监测

为了对季戊四醇的生产过程进行在线实时监控,利用近红外光谱分析技术建立了季戊四醇生产过程中产品及副产物含量的定量分析模型。首先采用高效液相色谱法(HPLC)测定产品季戊四醇、副产物甲酸钠和双季戊四醇的含量,然后对近红外光谱仪采集的光谱图进行预处理,结合偏最小二乘法(PLS)建立了3种化合物含量的定量分析模型。季戊四醇、甲酸钠、双季戊四醇这3种化合物的定量分析模型的校正均方根误差(RMSEC)分别为0.563、0.964、0.591,相关系数(R_c)分别为0.980 6、0.990 7、0.919 2;预测均方根误差(RMSEP)分别为0.450、0.364、0.311,相关系数(R_p)分别为0.927 4、0.990 8、0.963 6。将本文方法与HPLC法进行了对比验证,结果显示本文方法的准确度高,重复性好。以上结果表明,所建立的3种定量分析模型稳定可靠,具有较好的预测能力,能够应用于季戊四醇产品及副产物的含量检测,实现季戊四醇生产过程的在线监控。     

石河子大学教学实验农场种植结构优化设计

以新疆石河子大学教学实验农场为例,利用线性规划方法,在以水定地、维持生态平衡、满足社会需求及最大经济效益等原则下,对该场种植业内部作物进行优化设计.各种主要作物种植面积如下：粮食作物142hm^2,棉花552hm^2,工业番茄110hm^2,果树55hm^2,苗圃77hm^2,菜地33hm^2,可实现总产值1916万元.     

甲基橙指示抑制光度法测定药物中水杨酸

水杨酸在医药和工业生产中应用非常广泛,具有杀菌、消毒、溶解角质等功效,大面积使用吸收后可出现水杨酸全身中毒症状。目前测定水杨酸的方法有紫外分光光度法、荧光法、化学发光法、导数光谱法、流动注射分光光度法等。本文发现在酸性条件下,水杨酸对溴酸钾-溴化钾-甲基橙反应体系有明显的抑制作用。据此建立了测定水杨酸的抑制光度方法。该法准确、快捷、操作简单。     

药学院校有机化学课外拓展训练体系的建立与实践

为了培养高端应用型制药人才,建立了课外拓展训练体系与传统课堂教学相结合的新型教育模式。结合药学专业学科特点,根据有机化学课程的教学目的和要求,设立4个拓展方向,每个方向包含3个主题,组织学生利用课余时间完成拓展训练,撰写论文。对学生论文的分析表明,多数学生在论文中提出的观点符合设立拓展主题时期望学生通过训练所达成的理念。调查问卷显示,拓展训练能使学生的外语、阅读、写作及专业知识运用等普遍有所提高,为学生提供了可持续性学习的重要途径。