芯片氧化层静电放电击穿模型研究

提出了芯片门电路硅氧化层静电放电介质击穿的物理模型.并使用该模型讨论了介质击穿场强与介质厚度的关系,讨论了介质击穿电压与ESD(静电放电)敏感度的尺寸效应,对于厚度为0.01μm、面积为9.09×10-6 cm2氧化层,其击穿电压约为208 V;若面积不变,厚度缩小为原来的1/10,则其击穿电压降为160 V;若面积也等比例缩小,则击穿电压降为20 V,其结果是耐ESD的能力大幅度降低.     

概念转变理论指导下的高中电化学教学设计研究与实践

高中电化学教学涉及了学生宏观与微观观念之间的转换,其教学设计和实践都极具挑战性。采用基于教学实据的研究策略,依据概念转变的理论,探查了高中生电化学学习中的迷思概念,并在此基础上,构建了合理的教学模式且进行了相应的教学设计,并运用于高二年级的课堂教学实践,获得了必要的教学证据和结果。     

粉体静电学国内外研究动态与进展

就粉体放电形态与点烯性,电场模型化与电场分布数值计算,放电电荷转移量与等价能量的实验规律,粉体静电防灾技术等几个方面,论述了粉体静电学国内外研究动态与进展。     

绝缘液体流动时管道内壁电荷分布探究

研究了当绝缘液体在管道内流动时,由于液-固界面处偶电层的不对称分布,而在管道内壁出现的所谓扩散层;讨论了当扩散层厚度与毛细管道的半径相比不能忽略时,管道内壁空间电荷的分布情况,初步提出了绝缘液体在管道内流动时,偶电层内空间电荷分布的理论模型,为后续进一步开展相关的实验研究奠定了一定的理论基础.     

IC器件在HBM ESD脉冲电压下的介质击穿实验研究

在IC器件氧化绝缘层介质击穿物理模型的基础上,讨论了人体带电放电模型(HBM ESD)中的波动电压加于氧化层上时的介质击穿.发现了氧化层上的俘获空穴密度临界值随薄膜厚度的变化十分敏感,当厚度由0.010μm减少至0.003μm时,俘获空穴密度临界值由0.100 C/cm2减少至0.002 C/cm2.相应地,IC器件抗ESD的性能也急剧下降.     

学生认知发展视野下体现化学学科性质的教学策略研究

从宏观、微观和符号3个层面进行教学是最能体现化学学科性质的一种教学方式,但是传统的研究都过于注重学科的特性,而忽视了学生的认知发展。本文旨在对照国内外的相关研究,运用理论论证的方法来探讨将学科性质与学生的认知发展相结合的教学策略。这些策略包括呈现宏观现象、构建宏观和微观间的桥梁、实现宏-微-符之间关联以及促进宏-微-符间的自由转换等,它们有助于学生在获得认知发展的同时,更深入地理解化学学科的性质。     

轻质油品罐装储运的静电危害及预防

油品储运过程的各环节中都会产生静电,而由静电积聚引起的放电是造成爆炸等灾害性事故的重要原因.从分析静电产生的机理着手,针对汽车罐车在灌装轻质油品过程中的不安全因素,讨论了轻质油品运输中静电放电的电位评定问题,分析了静电产生的成因,提出了油罐车静电带电后的理论模型,给出了具体的防静电措施.以确保轻质油在汽车罐车储运过程中的安全.