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41.
夏莉  梁逸曾  王平 《分析化学》2008,36(6):811-814
建立了一种快速测定羟脯氨酸的反相高效液相色谱法(RP-HPLC),并测定了血吸虫病肝纤维化兔给药中药复方口服液(HDS)前后尿液中羟脯氨酸含量变化。采用9-芴基甲氧基羰酰氯(FMOC)为衍生试剂,以3,4-脱羟脯氨酸为内标,在Zorbax SB-C18柱上用甲醇和醋酸钠缓冲溶液为流动相进行梯度洗脱,二极管阵列检测器(DAD)262nm处检测。羟脯氨酸在5.0~200μmol/L浓度范围内呈良好线性相关系(r=0.9999),方法检出限为2.0μmol/L(S/N=3),回收率为96.5%~99.0%。本方法具有样品处理步骤简单、准确度高、重现性好、分离时间短等优点,适合大批量样品测定。  相似文献   
42.
电流概念是初中电学最基本的概念之一,也是学生学习电学的基础.在相关研究的基础上,发现国内外物理教学研究工作者提出了 4种类比模型——"水流类比模型""自行车车链模型""引力模型""电子传输模型"并用其来进行电流概念的教学.现分析比较这4种电流类比模型,对使用物理模型进行电流概念教学作出讨论,希望对教科书内容的编写以及新...  相似文献   
43.
文章研究一类具有Dirichlet边界条件和初始条件的含梯度项奇异抛物型偏微分方程: $\\left\\{\\begin{array}{l}y_t-y^{\\prime \\prime}-\\frac{\\kappa}{r} y^{\\prime}+\\lambda \\frac{\\left|y^{\\prime}\\right|^2}{y^m}=f(r, t) \\quad(y \\geqslant 0, (r, t) \\in(0, 1) \\times(0, T]), \\\\y(0, t)=y(1, t)=0 \\ \\ \\ \\ \\ \\quad(t \\in(0, T]), \\\\y(r, 0)=\\varphi(r) \\quad(r \\in(0, 1)), \\end{array}\\right.$ 其中, T>0, κ≥0, λ>0, m∈(0, 2)。由于含梯度的奇异抛物型方程中具有奇异项和非线性项, 故先利用抛物正则化方法将方程进行正则化, 再结合上下解方法, 证明了在不同假设条件下的该类方程非负弱解的存在性。最后, 证明了该方程的弱比较原理。  相似文献   
44.
夏莉 《科技资讯》2012,(34):181
由于大多数的专业课程具有较强的实践性以及学生对专业课程的重视不够,导致传统的专业课程教学效果比较差,教学形式一般都是课堂上进行理论知识学习,具体的实践活动比较缺乏。理实一体化教学是将专业理论知识与实践相结合的一种新型教学模式,并且在实际的教学过程中取得了较好的效果。  相似文献   
45.
王爱明  夏莉 《科技信息》2006,(11):359-360
目前我国经济管理专业的教学计划设置中,作为专业基础课的经济法日显重要。然而经济法的教学历来是以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的填鸭式教学法,本文对此进行了反思,并提出了几点意见和启示,以求教于同仁。  相似文献   
46.
利用变量代换、微分中值定理、积分几何意义、积分性质及夹逼定理、Γ -函数和β-函数关系等方法 ,对服从标准正态分布的随机变量 X ,其密度函数的概率积分公式 ,给出了多种证明方法 .  相似文献   
47.
夏莉 《大学数学》2003,19(1):99-102
利用变量代换,微分中值定理,积分几何意义,积分性质及夹逼定理,Γ-函数和β-函数关系等方法,对服从标准正态分布的随机变量X,其密度函数的概率积分公式,给出了多种证明方法。  相似文献   
48.
欧丽  夏莉 《科技信息》2013,(14):37-37,39
建立大学英语教学平台,是落实大学英语课程教学要求,实施网络环境下自主学习教学模式的需要。本文详细阐述了"探究—协作—指导"型混合教学模式,建立了基于Moodle的大学英语教学平台,设计了完善的教学活动,对教学实施效果进行了统计分析,丰富了大学英语教学手段。  相似文献   
49.
该文主要研究具有非定常数初值的全变差方程解的渐近性,证明了:当参数λ小于某个临界值时,解在有限时间内收敛到一个常数;当参数λ大于某个临界值时,如果初值不是常数,则解在有限时间内一定不收敛到常数.  相似文献   
50.
通过对投资净现值法的分析 ,应用期权定价模型构建分阶段投资评估的期权决策模型 ,提出了其基本原理、方法及实例  相似文献   
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