甲基氟苯-氩复合物的分子间振动

在超声分子束装置上,利用多光子共振光电离和飞行时间质谱技术,观测到了三种甲基氟苯-氩复合物S1←S0电子态跃迁的两光子共振电离光谱。通过对光谱的分析和理论计算,获得了三种复合物内部分子音质伸缩振动和弯曲振动的频率。结果显示,F原子和CH3在苯环上取代H原子后,它们的相对位置对伸缩振影响很小,而与弯曲振动有较大的相关。另外,在复合物内部,Ar原子对甲基氟苯中的CH3内转动有明显的阻碍作用。     

复合物邻二甲苯…NH3(ND3)分子间的振动

Resonant two photon ionization spectra of S1←S0 transition in complex o xylene…NH3(ND3) in supersonic molecular beam are observed using resonant two photon ionization,together with time of flight mass spectrometry. The spectra exhibit rich information on the complex intermolecular vdW vibrational modes.We have tentatively assigned all the observed spectral features.By analyzing the spectra,the stretching vibrational frequencies and two bending vibrational frequencies of the the complex are obtained.The structure of the complex has been obtained by ab initio computation method.     

低温下Pt/Al_2O_3和Pd/Al_2O_3光辅助乙二醇水相重整制氢研究

采用浸渍还原法制备了氧化铝负载的Pt和Pd纳米颗粒催化剂,用于光辅助乙二醇水相重整制氢反应。结果表明,光照能够有效降低乙二醇水相重整制氢的活化能,Pt/Al_2O_3比Pd/Al_2O_3具有更高的H_2转换频率(TOF)和更低的CO选择性。采用XRD、TEM、UV-vis等技术对催化剂的结构和形貌进行了表征,原位漫反射红外光谱(DRIFTS)表明,光照能促进乙二醇分子O-H键的断裂。理论计算表明,Pt/Al_2O_3催化乙二醇重整制氢反应产物中较低的CO选择性主要归因于CO在Pt表面较小的反应能垒,能够较快与H_2O解离的O反应生成CO_2。     

NaOH含量对HZSM-5分子筛性质及其催化甲缩醛气相羰基化性能的影响

通过调变合成过程中NaOH的含量,制备了一系列HZSM-5分子筛,并对其催化甲缩醛(DMM)气相羰基化合成甲氧基乙酸甲脂(MMAc)反应性能进行了详细考察。结果表明,本合成体系中,NaOH含量为0.8%(质量分数)时,ZSM-5分子筛表现出最佳的催化活性。BET、~(27)Al NMR、NH_3-TPD、Py-FTIR等多种表征结果证实NaOH含量的改变可有效调变分子筛孔道中介孔孔容及中强Br?nsted酸(B酸)位点的分布,两者是影响分子筛催化活性的主要因素。中强B酸位点增加,原料DMM反应加剧,转化率提高;介孔孔容增大,产物扩散途径缩短,孔道限域效应减弱,副反应被抑制, MMAc选择性增加。进一步采用密度泛函理论对DMM与HZSM-5分子筛作用过程进行了初步探索,发现反应过程中将首先形成甲氧基甲基(ZOCH_2OCH_3)中间物种,在此基础上,提出了DMM羰基化生成MMAc的可能机制。     

所谓“冷核聚变”产物的质谱分析

编辑同志: 自从Pons和Fleischmann今年三月份宣布实现了室温条件下“核聚变”以来,世界上很多实验室都争相进行重复实验。证明核聚变发生的重要事实是中子测定、Y-射线测定、热量测定以及反应产物的分析。如果发生核聚变,则有~3He、~4He和T等产物。我们采用质谱方法对所谓“冷核聚变”产物进行了定性分析。得出一些有益结果。仪器及实验条件:VG7070E双聚焦质谱仪,EI电离源,电子能量70eV,发射电流2mA,收集电流     

旋涂-逐层自组装制备光响应性聚丙烯酸酯类偶氮聚电解质多层膜

偶氮聚电解质的静电逐层自组装是实现偶氮聚合物功能性的重要手段,是制备诸如光存储材料、光开关材料和非线性光学材料等的新途径.因此,光响应性偶氮聚电解质的静电逐层自组装已引起了人们的广泛关注.静电逐层自组装通常在水溶液中进行,即通过基材在在水溶液中的交替浸渍和逐层     

如何在体育教学中提高学生抗挫能力

发挥体育课在提高学生身体素质的同时．培养学生良好的意志品质，是其他课堂所不能代替的。随着素质教育的深入，人们的观念在发生巨大的变化，体育教师也要从单一的教书匠向专家学者型教师角色转变，树立“健康第一”的教育观念，既教书又育人，把培养健康有用的人才作为教育的最终目的。对学生进行抗挫折教育要从童年和青少年开始培养。乐观的学生不是没有痛苦。而是能很快从痛苦中解脱．重新振奋。体育教师应认真研究培养学生在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。现在许多体育教师害怕和学生在体育课堂上出事。减少了许多激烈、竞争、对抗性的练习。孩子经理的“磨难”太少，受的“苦”太少，他们对挫折的承受能力也有限。许多中学生在参加高考的考场上晕到，而丧失了步人大学殿堂的机会，他们的身心接受挑战的能力、适应竞争能力太差。学校体育教学是以锻炼身体为基本形式和手段．对学生进行基本知识、基本技能的教育。同时还要进行良好的心理品质和社会适应能力的培养。在体育教学中，学生的意志和品质、心理活动以及个性特点，都表现的极其直观、具体、生动、鲜明。因此，在体育教学中，对学生进行抗“挫折能力”教育，具有其他学科无法替代作用。