气相色谱-质谱法测定烟用接装纸中的邻苯二甲酸酯、磷酸三丁酯和多氯联苯

称取0.500 0g的样品,加入10mL去离子水,振荡15min,使水充分浸润样品;加入10mL乙醇,500μL的100mg·L-1 D4-邻苯二甲酸二丁酯和28mg·L-1 2,4,6-三溴联苯的混合内标溶液,超声提取30min;加入4g MgSO4,1g NaCl,涡旋后取2mL上清液,加入5mL正己烷-乙酸乙酯(3+2)混合液进行液液萃取;采用DB-5MS UI毛细管色谱柱(30 m×0.25 mm,0.25μm)分离提取液中的18种邻苯二甲酸酯、磷酸三丁酯和7种多氯联苯,质谱中采用电子轰击离子源和选择离子监测模式。26种化合物的峰面积与内标峰面积的比值与对应的质量浓度之比在一定范围内呈线性关系,检出限(3S/N)在0.010~2.558 mg·kg-1之间。加标回收率在85.1%~102%之间,测定值的相对标准偏差(n=6)小于9.0%。     

皖南地区降雨侵蚀力研究

降雨侵蚀力是土壤侵蚀的重要因子,但它目前还没有统一的定义。文章通过皖南地区径流小区试验资料分析,论证了适用本地区的降雨侵蚀力指标为ＥＩ６０,并得到计算该地区次降雨和年降雨侵蚀力的简便算法公式。     

氯化稀土中放射性核素的鉴别和测定

独居石是稀土、钍和铀的共生矿物,含有钍系、铀镭系和锕铀系等三个放射系的几十种核素,其中寿命较长的放射性核素有:~(234)U、~(235)U,~(238)U、~(231)Pa、~(228)Th、~(?)Th、~(232)Th、~(227)Ac、~(226)Ra、~(228)Ra、~(210)Pb、~(21(?))Po等。从独居石中提取稀土元素,不可避免地夹带一些放射性元素。稀土产品中带有放射性杂质,使用时易引起环境污染,这是人们十分关心的问题。锕和稀土同是ⅢB族元素,化学性质相似,很难分离。因此,通常认为氯化稀土中放射性杂质是:~(22(?))Ac     

“化学合成实验”课程建设与实践

介绍了北京师范大学化学实验教学中心"化学合成实验"课程建设与改革的目标、思路与措施、课程内容与课程体系的改革、教学方法与手段的改革等课程建设与实践。     

邻苯二酚和对苯二酚在钴氢氧化物膜修饰玻碳电极上的选择性测定

通过镀膜/循环伏安法制备了钴氢氧化物膜修饰的玻碳电极。该修饰电极对邻苯二酚(CA)和对苯二酚(HQ)具有较强的电催化活性。考察了支持电解质酸度对邻苯二酚和对苯二酚电化学响应的影响,选用0.1 mol/LPBS(pH 10.0)作为支持电解质。利用差示脉冲伏安法(DPV)对邻苯二酚和对苯二酚进行选择性检测,当两者浓度同时改变时,邻苯二酚和对苯二酚在6～100μmol/L范围内氧化峰电流与其浓度呈良好的线性关系,检出限分别为2×10–7,5×10–7mol/L(S/N=3)。钴氢氧化物膜电极具有较好的稳定性、重现性及较强的抗干扰能力,将此修饰电极应用于模拟水样中邻苯二酚和对苯二酚的测定,回收率为95.4%～100.4%。     

车辆移动荷载下地下车库响应分析

结合实际工程案例利用ABAQUS有限元软件建立了移动车辆荷载作用下地下车库结构考虑实际配筋和混凝土损伤塑性模型的三维有限元模型,并将车辆移动荷载等效为移动的静力荷载作用于结构板面上,对结构的板、梁在荷载作用下裂缝发生发展的变化规律进行了研究。分析结果表明：移动车辆荷载在行驶速度缓慢时,整个加载于结构上的车辆荷载相当于多个静荷载作用于轮胎和结构的接触面上,车辆荷载的移动通过在加载平面内矢量运动控制;车辆前轮和后轮的作用远大于中间轮胎的作用;从模型分析结合梁、板实际裂缝图可以看出荷载是造成框架结构产生裂缝的主要原因,且为实际工程裂缝发生的机理以及发生的位置提供了可靠地理论依据,对后期的结构检测、评估以及加固具有较好的工程指导意义。     

试论现代林业与低碳经济发展

发展低碳经济,是人类对生存环境影响人类自身发展问题的深刻反思,是历史和社会进步的必然要求,也是一场能源革命。林业在发展低碳经济中的独特地位和作用应当引起足够的重视,要大力发展林业低碳经济,促进经济社会的可持续发展。     

课改出现的新问题及引导策略探究

随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等方面均发生了重大的变化。初中生物的课堂教学也因此变得更加开放、灵活了，学生有了更多的自主学习的机会，这是非常可喜的现象，然而在新课程实施的同时也出现了不少新的问题。下面仅就这些新问题，浅谈笔者的引导策略，以供同仁们商榷。     

市政给水实现生物稳定途径

从当前我国经济发展水平考虑,通过控制AOC来实现管网水的生物稳定目前还难以实现,而控制管网水的MAP来实现管网水生物稳定更适合我国的国情。今后应对常规工艺各环节进行重新审视,在挖掘各环节处理潜能方面进行深入研究。这包括在水源地对水体自净进行人工强化、采用生物预处理 强化混凝工艺、去除MAP的具体方法手段、对经过深度除磷的水进入管网前进行生物处理等。为推进我国给水生物稳定的健康发展,应尽早制定饮用水生物稳定性的评价标准。     

终身教育科学研究与终身教育学的构建

为促进终身教育科学研究的发展 ,为加强终身教育思想的宣传普及 ,应该尽快构建终身教育学。终身教育科学研究是终身教育发展的强大动力 ,也为终身教育学的构建提供了重要的理论基础