IO^—3—I^——结晶紫—阿拉伯胶体系分光光度法测定生笺样品中的磺

在硫酸介质中，在过量磺化钾及阿拉的伯胶存在下，ＩＯ＾－３氧化Ｉ＾－生成Ｉ＾－３，Ｉ＾－ｄ３再与结晶紫形成离子缔合物，缔物的最大吸民上波长为５５２ｎｍ，表观摩尔吸光系数ε５５２＝５，３８＊ｄ１０＾５Ｌ．ｍｏｌ＾－１．ｃｍ＾－１，ＩＯ＾３－量在０－１２μｇ／２５ｍＬ内服比耳定律。用于生物样品中磺的测定，结果满意。     

晶体的择优取向与LiCoO2正极材料X射线衍射峰的强度比

采用高温固相反应法合成了锂离子电池正极材料LiCoO2, 用粉末X射线衍射(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)等技术对材料的形貌与结构进行分析. 平面反射和透射X射线粉末衍射数据表明, 目前商品LiCoO2样品XRD图谱的(104)和(003)衍射峰强度比(I(104)/I(003))主要反映了LiCoO2晶体c轴方向的择优取向, 而不是Li、Co原子的占位有序程度. I(104)/I(003)比值越小, 晶体择优取向度越高. 晶体无择优取向LiCoO2粉末材料的衍射峰强度比I(104)/I(003) 应为95%左右. 因此, 不能用I(104)/I(003) 的比值大小作为实际LiCoO2材料晶体内Li、Co 原子排列是否有序的主要证据. 澄清了长期有争议的关于锂离子二次电池正极材料LiCoO2的X射线衍射峰强度比问题.     

新型含磷杂吲哚结构的二苯并噻吩的合成及性能

以二苯并噻吩-4-硼酸为原料,与邻溴碘苯Suzuki偶联,正丁基锂锂化后与Ph2PCl反应,醋酸钯催化关环等合成了新型5-苯基-5H-苯并[2,3]磷杂吲哚[4,5-b]苯并噻吩(5和6),其结构经1H NMR,13C NMR和HR-MS(ESI)表征。采用紫外光谱、荧光光谱和热重分析了目标化合物的性能。结果表明:5和6最大荧光发射波长位于390 nm附近,有较好的发光能力;热分解温度超过270℃。     

由烷氧铝合成有机铝聚合物及其主要应用

本文就从烷氧铝合成有机铝聚合物的方法及有机铝聚合物的分类,作较详细的综合评述,并对其主要的应用作归纳和总结。     

氨基树脂交联型聚合物的合成及其取向松驰

用双羟基偶氮苯化合物与对苯二甲酰氯缩聚反应合成了端羟基偶氮苯低聚物，将其与丁醇醚化氨基树脂进行电场极化交联反尖合成交联型非线性光学聚合物。利用红外光谱和紫外可见吸收光谱分别对交联反应、电场极化取向稳定性进行了研究。     

动力学荧光法测定痕量亚硝酸根的研究

基于在稀磷酸介质中,亚硝酸根对溴酸钾氧化二氯荧光素反应的催化作用,建立了催化荧光法测定亚硝酸根的新方法.反应在70℃水浴中进行10min,是假零级反应,方法的线性范围为0.4～8.0μg·L-1,检出限为2.0×10-10g·ml-1.该法简便、灵敏、选择性好,应用于水样中痕量亚硝酸根的测定,结果满意.     

培养学生数学交流能力的有效途径

数学交流不仅可以促进学生思维的发展,还能为学生提供相互了解、学习的机会.教学中要注意创造数学交流的课堂环境,重视学生数学语言之间转换能力和阅读能力的培养,以及"听说"数学的训练,以有效地培养学生的数学交流能力.     

浅谈计算机辅助教学(CAI)与教师的关系

随着计算机技术的不断发展，计算机辅助教学已成为一个重要的教学手段，探讨了一些计算机辅助教学的基础理论，以及计算机辅助教学和教师之间的关系．     

科技论文插图的计算机绘制

介绍了Flash的特点,Flash环境下的科技论文插图的绘制.以曲线图为例,介绍了作图的操作步骤,并给出了计算机所绘制的图形实例.结合插图的绘制,本文还介绍了计算机绘图的有关知识及如何在Word文档中插入图形的方法.     

高师院校如何办好非师范专业

高师院校肩负着培养基础教育教师的使命,沉积了丰富的办学经验,而对于非师范专业学生的培养还是全新的.高师院校要充分利用自身优势,强化非师范专业建设,带动师范专业改造,大胆进行课程体系改革,相互促进,共同提高.