计算机曲面绘制的射线参数消隐法

本文针对计算机曲面绘制提出了射线参数消隐法。此法运用过视点(或沿轴测投影方向)的射线,判断出曲面上点的可见性。对于较为复杂的曲面则采用包络运动的理论简化之。方法简捷,消隐可靠,便于边界和轮廓的处理.文中运用这种方法对几种曲面进行了尝试,编制了绘图的 FORTRAN 程序,并且在M—240D(日立)计算机上运行通过。作者试图利用适当选择曲面上参数曲线的参数曲线法,来达到图形的润饰效果,结果绘出了立体感极强的图形。     

制导光缆中光纤寿命预期

介绍了光纤寿命预期的疲劳实验方法和筛选实验方法。采用这两种方法，利用电子万能材料试验机和光纤筛选复绕机对室温下光纤进行了疲劳性能实验。实验得出，在张力小于850g的情况下，制导光纤的寿命可以达到10年以上；光纤的韦伯参数md和疲劳参数nd的大小影响光纤寿命。实验表明，当光纤的使用状态受力较大时，或使用贮存状态相差较大时，宜选用动态方法进行寿命预期；当贮存和使用状态受力变化不大时，宜选用筛选复绕方法预期光纤寿命。制导光纤寿命模型宜选用动态疲劳模型，通信光纤可选用筛选实验模型。实验还表明，提高光纤的抗疲劳因子nd和减小光缆中光纤的应变，可以更好地保持光缆中光纤的使用寿命和可靠性。     

车辆寻北车长镜的设计与实现

 描述了一种车辆寻北车长镜的设计,采用2个光纤陀螺和2个加速度计,解决了惯性测量组件力学编排结构设计与寻北、瞄准线稳定共享陀螺信息的问题,设计系统控制流程和组合算法,在保障车长镜瞄准线稳定精度的同时,增加了车体方位平台非调平状态下任意位置的寻北功能,寻北方法是：车长镜方位固定四位置转动,每个位置点停止、延迟、数据采样、存储,四位置转动完毕后,对存储数据组合、滤波、解算,输出寻北结果。对方案设计、实现途径和解算推导方法作了详细论述,性能测试验证设计实现达到预期效果。     

基于ANP的装备质量管理风险评估模型

根据装备质量管理的特点对装备质量管理的风险因素进行了分析,依据指标体系的设计原则建立了装备质量管理风险评估的指标体系,并给出了基于网络层次分析法和粒子群优化算法的的装备质量管理风险评估指标权重值的确定方法.并给出了实例分析.     

Quantum dynamics of dissociative adsorption of H_2 on Ni(100) using the dynamical Lie algebraic method

A dynamical Lie algebraic method has been applied to treating the quantum dynamics of dissociative adsorption of H_2 on a static flat metal surface. An LEPS potential energy surface has been used to describe the interaction of H_2 with Ni(100) surface. The dependence of the initial state-selected dissociation probability was obtained analytically on the initial kinetic energy and time. A comparison with other theoretical calculations and experiments is made. The results show that the method can be effectively used to describe the dynamics of reactive gas-surface scattering.     

浅谈我国刑事附带民事精神损害赔偿制度的完善

我国刑事附带民事精神损害赔偿制度的完善,建立完善的刑事附带民事诉讼精神损害赔偿制度逐渐迫切起来.笔者借本文谈一下对我国刑事精神损害赔偿制度的粗浅看法.     

论大学生交际能力培养与策略研究

本文介绍了以海姆斯(DellHymes)、卡纳尔斯温(Canale and Swain)、巴克曼(Bachman)为代表人物的交际能力学说的,阐述了交际能力的概念、主要内容和发展阶段,根据当代大学生的交际能力现状,分析其原因,探讨了教学方法和提高交际能力有效性的策略.     

蔗糖酯的合成及应用

介绍了蔗糖酯的各种成全方法及其应用情况。针对这些合成方法进行了评价。目的在于促进我国对蔗糖酯合成方法的研究及生产，在众多领域扩大它们的应用范围。     

不等式(a+m)/(b+m)>a/b的教学价值

本篇设计生动地说明了 ,一个小小的数学例题 ,在转变了教学理念 ,拓宽了视野后 ,会挖掘出那么多深邃的有价值的教学内涵 .但可能有人要问一句 :教学上需要这样做么 ?值么 ?