一类具有维护和共同工期的单机排序问题

主要讨论了带有维护和共同工期的单机排序问题.工件的实际加工时间是与该工件在排序中的加工位置相关的.目标函数是共同工期相关的费用、提前完工的工件存储费用和不能在工期内完成的工件的惩罚费用之和.最后给出了多项式动态规划算法.     

微波介电谱应用于低碳醇化合物的分析

研究了甲醇、乙醇等低碳醇类化合物在微波传输过程中对传输散射参数(又称S参数)的影响,利用微波透射法测定了S参数,根据其变化探讨了微波介电谱应用于低碳醇化合物分析的可能性,建立了一种基于散射参数的微波介电化学分析法。实验数据表明,微波的S参数与甲醇、乙醇等低碳醇化合物的浓度在一定范围内呈现良好的线性关系。     

HXJ112修井机的设计改造及现场应用

由于中海油天津分公司岐口18-1平台后期开发的要求,使得该平台HXJ112修井机提前结束了服役。为了充分发挥闲置修井机的利用率,通过可行性研究分析、设计计算、稳定性校核及升级改造等工作,成功将原岐口18-1平台的HXJ112修井机上底座、井架和原绥中36-1B平台的下底座改造、安装至渤中34-1B平台。现场应用情况表明,改造之后的HXJ112修井机整机稳定性良好,满足常规修井作业的要求。     

大气细颗粒物源解析技术研究进展

对国内外用于细颗粒物源解析的受体模型的最新研究进展进行了综述,详细介绍了化学质量平衡法、主成份分析法、因子分析法、正交矩阵因子分解法等源解析方法的原理、应用实例及其特点,展望了细颗粒物源解析方法的发展趋势。     

立井中深孔光爆缓冲击爆破技术的应用

通过使用光爆缓冲击中深孔爆破技术,有效地解决了立井掘进轮廓不平整、超欠挖尺寸大、掘进速度慢、易片邦、硬砂岩易震裂围岩增大水量等问题,为快速、安全、高质量的立井掘进探索了一条有效途径。     

浅谈语文教师钻研教材、驾驭教材的一般方法

教材是教师教学的依据。作为一位语文教师要想很好地进行教学，就必须熟练地掌握教材，妥善地处理教材，灵活地运用教材、驾驭教材。一、疏通教材疏通教材是钻研教材的第一步，其目的在于通读全文，疏通文字，了解作品全貌，掌握文章中心。特级教师钱梦龙“六步读书法”，对我们疏通教材是有很大帮助的。其作法是：⒈认读：解决学生新字生词问题。⒉辨体：辨别文章体裁，根据不同的体裁确定不同的阅读方法。⒊审题：题目是文章的眼睛，辨别题目的语言、结构、含义，理解作者命题意图。⒋自问自答：写什么？怎样写？为什么？等等。⒌质疑：在…     

电视散文的审美遗憾

传统的纸媒介传播方式下的散文自与现代化传播技术——电视结合之后,其叙述语言就由文字变成了画面,这样的转化对于以抒情性、主观性为主要文体特征的散文而言,在审美感受方面不免产生诸多遗憾。这些遗憾在名篇重现类中则体现为多不能再现原作已有的意境,而在具有原创意义的新片制作类中则多表现为制作手法的单调与空乏、画面语言的直白与类同以及听觉方面的失声现象。     

旋转圆筒表面对流传质特性

为研究水平旋转圆筒多孔介质表面的传质特性，用微型热偶式干湿球温度计测量了圆筒表面边界层温度分布和浓度分布，确定了顺向侧和逆向侧的局部对流传质系数；用硅橡胶板量热计测定了圆筒表面的平均对流传质系数．结果表明，旋转对圆筒表面顺向侧对流传质的强化作用比逆向侧明显；在较低旋转雷诺数下，平均舍伍得数基本保持不变，在较高旋转雷诺数下，平均舍伍得数随旋转雷诺数的增大而增大；旋转圆筒表面的对流传质和传热特性之间具有类比性．在实验数据的基础上，归纳和整理出了反映水平圆筒在静止空气中旋转时表面对流传质特性的准则关联式及临界雷诺数的判别式．     

钢板-空气背衬上含空腔粘弹性材料层的声反射特性

本文研究声波从水中入射到粘弹性材料层-钢板-空气上的反射特性，运用分层介质中的波动理论研究粘弹性层均匀情况的声特性，运用有限元方法研究粘弹性层含空气腔结构情况的声特性。结果表明，改变粘弹性材料消声特性需要综合调整材料的弹性参数；粘弹性层内的空腔结构对声特性产生很大影响，改变其谐振特性和反射系数的收敛特性。文中以含圆锥腔、圆台等复合腔的结构粘弹性层为例，计算了其反射系数的频响特性、谐振模态，并分析了结构的影响。     

高等教育资源优化配置的理论依据及模式选择

投入不足与资源浪费并有一直是制约我国高等教育发展的主要因素。自SO年代高等学校数目大量增加之后，gO年代国家即把高等教育资源的优化配置问题放到了重要的地位。《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》明确提出高等教育要走内涵发展的道路，并把提高高等学校的规模效益和办学效益当作重要改革方向来对待；《教育事业"九五"计划和2010远景目标》还进一步指出："90年代的教育发展要把提高质量和效益摆到重要位置"，"要调整宏观教育结构，合理配置教育资源，提高教育的整体效益"。本文就此作一理论探讨。一、我国为实现高等教育资源…