跟踪科研前沿成果对大学教学的促进作用

本文针对目前大学理论教学内容缺乏前沿性以及实践教学内容缺乏探索性这两大不足,提出应将科研前沿成果融入大学教学中。在此基础之上,详细探讨了跟踪科研前沿成果对大学教学的三大促进作用,并介绍了作者将科研前沿成果融入课程教学的一些实例和体会。