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在课程群的教学中由于每门课程各自独立开展教学,缺乏知识的融合和衔接,导致学生运用综合知识解决问题的能力较弱。在课程群的教学中采用案例嵌入协同教学模式,将完整的工程案例嵌入到课程群各门课程的教学中,协同规划各门课程的教学任务,每门课程再围绕案例展开研究性教学。通过嵌入的工程案例衔接各门课程的知识点,帮助学生建构完整的知识体系,强化工程应用的概念;同时通过研究性教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,两部分相结合,提高了学生运用综合知识解决复杂问题的能力。  相似文献   
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Kim  F. H.  Moylan  S. P.  Phan  T. Q.  Garboczi  E. J. 《Experimental Mechanics》2020,60(7):987-1004
Experimental Mechanics - Insufficient data are available to fully understand the effects of metal additive manufacturing (AM) defects for widespread adoption of the emerging technology....  相似文献   
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Nonlinear Dynamics - Introduction of stiffness nonlinearities to broaden the frequency bandwidth of vibratory energy harvesters has the adverse influence of complicating the response behavior of...  相似文献   
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We report on the first examples of isolated silanol–silanolate anions, obtained by utilizing weakly coordinating phosphazenium counterions. The silanolate anions were synthesized from the recently published phosphazenium hydroxide hydrate salt with siloxanes. The silanol–silanolate anions are postulated intermediates in the hydroxide‐mediated polymerization of aryl and alkyl siloxanes. The silanolate anions are strong nucleophiles because of the weakly coordinating character of the phosphazenium cation, which is perceptible in their activity in polysiloxane depolymerization.  相似文献   
89.
We describe the synthesis and the physical properties of polyaromatic hydrocarbons (PAHs) containing a phosphorus atom at the edge. In particular, the impact of the successive addition of aromatic rings on the electronic properties was investigated by experimental (UV/Vis absorption, fluorescence, cyclic voltammetry) and theoretical studies (DFT). The physical properties recorded in solution and in the solid state showed that the P‐containing PAHs exhibit properties expected for an emitter in white organic light‐emitting diodes (WOLEDs).  相似文献   
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