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中国移动日前表示,截至目前TD—SCDMA在网用户总数已超过17.5万户。其中,自行购买手机的试商用用户约1.1万户,中移动免费提供测试手机并提供话费补助的友好测试用户10.4万户,奥运专用用户约6万户。
笔者认为,这意味着通过奥运大考的国产3G将步入加速发展阶段,并带动手机产业发展。最新统计显示,中移动用户总数已达4.15亿,与TD用户数量相差巨大,未来吸引高中低端各层面用户转用TD将成为中移动的重点努力方向。国产3G——TD—SCDMA借北京奥运东风向更高、更快、更强的目标前进! 相似文献
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利用网络资源与计算机仿真技术突出创新能力的培养--电气自动化专业毕业设计教学改革的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
祝龙记 《电气电子教学学报》2003,25(4):112-113,119
针对目前工科类毕业设计质量不高的现状,本文以电气自动化专业为例,提出了充分利用丰富的网络信息资源及计算机仿真技术(MATLAB),提高毕业设计的质量,培养学生的科研创新能力。 相似文献
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We present an expression of maximum fiber-link length, at which the output pulses can return to its original rms time width, in an optical fiber link with up to fourth-order dispersion. The fourth order dispersion is compensated by combination of the effects of proper source chirping and negative residual second-order dispersion. The interesting fact is that the optical pulses can restore itself at a longest distance even in case of chirp parameter being positive, as well as being negative traditionally. The validity of the analytical formulas is also confirmed by split-step Fourier numerical stimulation. 相似文献
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利用硫代二乙酸配体[thiodiacetic acid = H2tda]与稀土盐[SmCl3·nH2O,DyCl3·nH2O]反应合成了两种新型稀土配合物[Ln2(tda)3(H2O)2]n (Ln = Sm(1), Dy(2)),单晶结构分析表明:两个配合物结构相同,均是通过以共边多面体[Ln2O16]为基本单元的一维稀土金属链拓展而成的二维层状结构。有趣的是,在配合物中,硫代二乙酸配体展现了两种配位模式:双“顺-顺桥式双齿、螫合-桥式三齿”模式和双“螯合-桥式三齿、顺-反桥式双齿”模式;正是通过配体这两种配位方式的连接,上述一维稀土金属链扩展为具有(3,4,5,6)连接(47·68)(44·66) (45·6)(46)(43)拓扑结构的二维网络。荧光性质研究表明,在室温下镝配合物呈现黄色荧光,钐配合物呈现鲑鱼粉色荧光。 相似文献
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We present an expression of maximum fiber-link length,at which the output pulses can return to its originalrms time width,in an optical fiber link with up to fourth-order dispersion.The fourth order dispersionis compensated by combination of the effects of proper source chirping and negative residual second-orderdispersion.The interesting fact is that the optical pulses can restore itself at a longest distance even in caseof chirp parameter being positive,as well as being negative traditionally.The validity of the analyticalformulas is also confirmed by split-step Fourier numerical stimulation. 相似文献
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文章针对电子商务专业实验教学中存在的问题,构建了一个包含教学体系、教学内容、教学方法和辅助教学环境四个方面内容的电子商务专业实验教学框架,并结合当前实际提出了具体的实现方案。 相似文献