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考虑二阶常微分方程x″ f(t)x=0,t≥a,(1)假设应用Riccati方法得到方程(1)的主解(principal solution)的一个渐近积分并研究其副解(nonprincipal solutions)的三种不同的渐近性质.主要结果如下:定理1 若(Ⅰ)成立,则方程(1)有解x_1满足及另一解x_2满足x_2(t)=t[1 o(1)]. 反之,若方程(1)有解x(t)→1,t→∞,则(Ⅰ)成立. 定理2 设(Ⅰ)成立.(i)若(Ⅱ)成立,则方程(1)有解x_2使x_2’(t)=1 [tF(t) G(t)][1 o(1)] o(1). (ii) 反之,若方程(1)有解x使x’→1,t→∞,则(Ⅱ)成立. 定理3 若(Ⅲ)和(Ⅳ)成立,则方程(1)有解x_1满足(2)及解x_2满足 相似文献
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以杂氮钼三环化合物H[MoO_2(OCH_2CH_2)_3N](A)或H{MoO_2[CH(CH_3)CH_2]_3N}(B)和咪唑为混合催化剂体系,研究了相转移条件下,环己烯与30%过氧化氢的环氧化反应。咪唑对提高反应活性起了关键的作用,在咪唑与钼化合物的摩尔比为2:1时,活性最好。IR研究表明反应过程中生成的红色物质是具有催化烯烃环氧化活性的钼过氧化物。还采用UV谱研究了咪唑与催化剂母体之间的作用,咪唑催化钼(Ⅵ)与H_2O_2反应生成活性钼(Ⅵ)过氧化物中间体,并参与对中心金属的配位,实验测得咪唑对钼的最大配位数是3。 相似文献
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高等数学教学方案的研究与改革 总被引:8,自引:0,他引:8
1 指导思想与主要内容随着现代科学技术 ,特别是高新技术的迅猛发展 ,对现代科技人才的数学知识结构、能力、综合素养等方面都提出了更高的要求 ,而我国目前工科数学的数学体系绝大部分仍然沿袭以知识传授为主的传统教学模式 .这种传统的工科数学教育已经远远不能适应飞速发展的科学技术的需要 ,工科数学必须进行全方位的改革 .高等数学是工科大学生的一门十分重要的基础理论课程 ,而传统的教学方案 ,重知识的传输 ,轻能力的培养 ;重技巧的训练 ,轻数学思想的学习 ;重理论教学 ,轻数学应用的训练 .由此培养的学生很难适应时代和社会发展的… 相似文献
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以CHESS系统为例,介绍了差分跳频通信系统的基本原理,对其抗常规有意干扰的性能作了简要分析;在此基础上,初步探索了对CHESS系统进行侦察干扰的方法,并在计算机上对干扰效果进行了仿真比较。 相似文献
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离散型随机变量的期望与方差是新教材的新增内容 ,极大多数高中数学教师除了在大学学习过以外 ,在中学教学实践中是初次碰到 .对这个内容如何教学大家深感陌生 ,甚至对有些内容自己也理解不深 ,对教学带来很大的不利 .本文旨在根据笔者讲授这个内容的感受 ,谈三点看法 ,供同行参考 .1 关于教材中一个内容的理解为了便于说明 ,我们将数学教材第三册(选修 ) P10推导公式 E(aξ +b) =a Eξ+b的整个过程摘录如下 :若η=aξ+b,其中 a,b为常数 ,则η也是随机变量 .因为 P(η=axi +b) =P(ξ=xi) ,i=1,2 ,3,… ,所以η的分布列为η ax1 +b ax2 +… 相似文献
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光照与彩陶俑表面色变关系的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以秦彩俑表面色彩为研究对象,通过光照实验与色彩变化的色度测量,分析了光照引起彩俑颜料色变的规律,为秦彩俑这一大型重点文物的色彩保护提供了科学理论依据. 相似文献
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