不加热不振荡情况下葡萄糖银镜反应的最佳实验条件探究*

对不加热不振荡情况下的葡萄糖银镜反应进行正交实验设计,以硝酸银浓度、氢氧化钠浓度、葡萄糖浓度3个因素为变量,设计成三因素四水平实验,利用SPSS25.0软件对实验结果进行统计学分析,分别得出考虑银镜镜面效果、银镜反应时长和综合考虑2者时的主要影响因素及最佳实验条件,并结合反应机理对影响因素、最佳条件进行进一步分析。     

化学合作学习的教学设计研究

合作学习以组内异质、组间同质为合作学习小组的基本组织形式,系统利用教学中诸动态因素之间的互动,促进学生的学习,以计个人和团体成绩为评价标准,从而共同完成教学的目标.本文结合合作学习的内涵和理论研讨了合作学习的意义,并提出了中学化学教学中的5种化学合作学习方式.     

学科竞赛中的偏科与全面发展问题探讨

学科竞赛活动在我国开展二十余年,影响深远。中学生和学生家长普遍关心的一个问题是参加学科竞赛是否会影响其他学科的均衡发展,影响程度如何。通过对参加化学竞赛的学生的调查和访谈对相关问题进行了解析。     

高中生化学问题解决中元认知能力的实验研究

本研究以53名不同化学基础的高二学生为研究对象,采用口语报告法对高二学生化学问题解决中元认知能力做了初步探讨。结果表明:高中生化学问题解决中自我监控和自我调节能力相对偏低;学优生、中等生和学困生在化学问题解决中的元认知能力差异非常显著。     

化学教学中认知策略的教学训练

认知策略是学习者内部组织起来的调控学习、思维等活动的内部定向技能。化学教学中认知策略的教学训练要经历认知策略价值认同、认知策略尝试、认知策略反思、认知策略迁移和应用、认知策略巩固等阶段。教师要在认知策略教学训练中结合化学教学内容,渗透元认知知识,丰富学生的元认知体验,引导学生进行元认知监控,坚持群体教学与个别指导相结合,引导学生进行合作学习。     

第49届国际化学奥林匹克试题(理论部分)(二)

正第6题总分的6%第6题:铁Fe在地壳中丰度占第4位,其使用已经超过5000年。A部分纯铁极易氧化,限制了它的应用。X元素是铁合金中的一种元素,可以改善铁的防锈性能。6-A1)X元素具有以下性质:(1)第一级电离可失去一个量子数为     

2001年全国高中学生化学竞赛暨冬令营在长沙隆重举行

元月5日至元月10日,2001年全国高中学生化学竞赛暨冬令营在湖南长沙毛泽东文学院隆重举行。这是新世纪中国化学会的第一次盛会,包括香港特别行政区在内的全国31个省、市、自治区共32个代表队的正式代表,特邀代表队和列席代表400余人参加了本次竞赛暨冬令营活动。     

选择性注意策略在化学教学中的运用

在化学教学中,呈现在学生面前的化学信息通常是纷繁复杂的,而学生接受信息却又是有限的.要处理好这一矛盾,教师在教学中就必须运用好选择性注意策略.