高分辨的弹性反冲探测分析技术

在中国原子能科学研究院HI－13串列加速器上建立了一套高分辨的弹性反冲探测分析技术,用高质量的127I重离子束轰击薄膜或块材靶样品,利用Q3D磁谱仪及其焦面探测器和纵向型双向型双电离室ΔE－E望远镜探测器两套探测系统,在前角区测量了靶中各种元素的反冲能谱,利用卢瑟福散射截离子在靶材料中的阻止本领,将能谱转换成元素的深度分布,利用Q3D磁谱仪系统,对C和H等轻元素的分析得到纳米级的深度分频谱,用ΔE－E望远镜探测器可同时得到靶材料上从轻至中重各种元素的深度分布,其深度分辨率达0－30nm。     

风化壳稀土矿有机成矿机理研究

为论证风化壳稀土矿有机成矿机理进行了一系列实验地球化学研究，得出如下几点认识：（１）富含ＲＥＥ风化壳含丰富有机物，包含一元酸、二元酸和非酸有机物，剖面自上而下有机物种类和数量减少；腐植酸以富里酸为主，其特点是含共轭大π及羧基、羟基，极少量含氮基团，未见明显苯核结构。（２）风化壳有大量微生物，剖面自上而下微生物种类和数量减少，下层未发现微生物。微生物及其代谢产物－氨基酸、短链酸和小分子量有机物与体与     

真空紫外光激发下掺Pr3+铝酸盐的自陷激子对Pr3+发光的影响

研究了SrAl₁₂O₁₉:Pr³⁺ 和Y₃Al₅O₁₂(YAG):Pr³⁺ 在20K, 77K和300K的真空紫外(VUV)光谱，二者除了表现出Pr³⁺特有的发射性质外，还产生了一种特殊的发射现象，即自陷激子(STE)发射,并且其随着稀土离子浓度和温度的降低而增强. 还着重讨论了自陷激子对Pr³⁺发光的影响. 关键词： 自陷激子 真空紫外 3+')" href="#">Pr³⁺ 本征激发     

二维三温辐射流体力学拉氏计算中的子网格压力方法

研究对应于电子压、离子压、光子压的扰动隅角力的计算方法,提出二维三温辐射流体力学拉氏计算中的两种子网格压力方法,即基于状态方程和基于几何的方法.数值试验表明,这两种方法均能很好地抑制二维三温辐射流体力学拉氏计算中出现的网格非物理畸变.     

间接驱动,高收缩内爆实验的数值模拟

给出了用自己研制的二维Ｌａｒｅｄ－Ⅰ程序对美国Ｎｏｖａ激光聚变装置进行的若干间驱动高收缩内爆实验的数值模拟结果,并和实验观测以美国ＬＡＳＮＥＸ程序的数值模拟结果进行了对比。     

结构半随机LDPC码的递增冗余HARQ方案

提出了结构半随机LDPC码,分析了其在不同码率时,编、译码具有兼容性的特性。介绍了基于结构半随机LDPC码的递增冗余HARQ方案,给出了这种方案的吞吐量性能封闭解。在AWGN信道和Rayleigh衰落信道下,通过仿真将新方案的性能和随机LDPC码的性能进行了比较,结果显示,结构半随机LDPC码的递增冗余HARQ方案性能接近随机LDPC码,但编、译码更简单,参数选择范围更广。     

Ca1-xYxBi4Ti4O15铁电材料的结构和电性能研究

采用传统的固相反应法制备铋层结构铁电陶瓷材料Ca1-xYxBi4Ti4O15+x/2(x=0～0.1)(简称CYBT),研究了钇离子掺杂对CYBT陶瓷的烧结、晶相组成、显微形貌及电性能的影响.Y3+的A位取代,可以改善CYBT陶瓷的烧结性能,提高体积密度和瓷体致密度.Y3+的引入促进晶粒沿c轴方向生长,晶粒各向异性减小,室温介电常数增加.Y掺杂后离子半径差别和A空位浓度增加所产生的晶格畸变,使陶瓷的居里温度显著升高,当掺杂量x=0.10时,Tc升高了约80℃.Y掺杂显著降低了高温损耗,掺杂量x =0.075的样品表现出最好的压电性能,压电常数d33为15 pC/N.     

强台风“菲特”的移动路径及强度分析

对强台风“菲特”进行高低层形势场分析,对其移动路径的预报和台风强度问题进行了初步探讨．分析发现,“菲特”主要受中低层引导气流的影响.利用日本静止卫星MTSAT的反演产品分析了“菲特”的强度变化情况,得到“菲特”在登陆后垂直风切变在10~15 m·s^-1,不利于其强度的维持或发展．     

周期性需求的供应商配送排程优化研究

在供应商管理库存(VMI)模式中,从提高供应商服务水平的视角,研究零售商具有周期性需求,供应商采用直接配送策略情形下以最小化缺货损失为目标的供应商配送日程安排问题。根据零售商最大需求周期的特点,设计了R倍放大(RTE)策略,分别针对实际中的边际缺货损失费率、固定缺货损失费率和递增缺货损失费率,证明了RTE策略在配送周期满足不同条件下对应的近似比。通过近似比的比较和算例分析,发现RTE策略在边际缺货损失费率下表现最好,某些情形下可以达到最优。研究结果对面对周期性需求的供应商配送排程具有一定的指导意义。     

驻足通法 探寻本质 凸显素养——2022年两道数值比大小高考题的解法探究与思考

近年来,“比较大小”问题是各省高考和模拟试题中一个热点问题,大多以选择形式出现,对于这类问题,部分考生找不到解决的切入点,只能靠猜作答,从而导致失分.究其原因,主要是学生不能深刻理解相关知识及思想方法的内涵,不能领悟问题的本质.本文围绕2022年两道全国卷比大小试题,从多视角进行解法探究,就教学目标的落实谈几点思考,以期有悟道参理之功,格物致知之效.